教必有法,但无定法,贵在得法。

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相关考题:

请结合实际谈谈如何理解“教学有法,但无定法”。

教学有法,但无定法。( )

你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

怎样理解“教有法商无定法”?

小李是某师范大学的毕业生,刚分配到某小学任教师,他认真工作,努力备课;但还是感觉备课不充分,教学效果不好,他找来大量有经验教师的示范课教案,如获至宝,认真钻研。?(1)你认为他会成功吗?为什么??(2)备课要做好哪些工作??(3)谈谈你是如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的。?

为什么说“教学有法,但无定法,贵在得法”?

教有法而无定法。

你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?

为什么说教学有法但无定法?

怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法?

“教有法,但无定法,贵在得法”,这句话体现了教学设计的()原则。A、目的性B、适当性C、反馈性D、系统性

“教学有法,但无定法,贵在得法”。请解读贵在得法。

教必有法.但教无定法。

谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。

有人说“教学有法,但无定法,贵在得法”,你怎么看?

教必有法,教无定法,贵在得法。( )

在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。你认为这种说法对吗?

问答题在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。你认为这种说法对吗?

问答题谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。

判断题教必有法.但教无定法。A对B错

问答题在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。

问答题怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法?

判断题教学有法,但无定法。( )A对B错

问答题你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

判断题教必有法,但无定法,贵在得法。A对B错

判断题教必有法,教无定法,贵在得法。( )A对B错

单选题“教有法,但无定法,贵在得法”,这句话体现了教学设计的()原则。A目的性B适当性C反馈性D系统性