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在整个校本课程开发过程中,教师应当是参与性的,而最终决策应当由所有参与教育实践的人共同决定。


参考答案

更多 “在整个校本课程开发过程中,教师应当是参与性的,而最终决策应当由所有参与教育实践的人共同决定。” 相关考题
考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。

考题 下列选项中,( )不是校本课程开发的理念。 A.“以教师为本”的课程理念 B.“决策分享”的民主理念 C.“全员参与”的合作精神 D.个性化的价值追求

考题 谈谈校本课程的利弊,分析教师在校本课程开发中的作用。

考题 校本课程开发的主体是教师而不是专家。

考题 在校本课程开发过程中,教师愿意组织和领导不同形式的活动,并成为活动中的主要参与者,这是教师参与校本课程开发的()阶段。A交流观点B个人实验C主动参与D寻求信息

考题 下列选项中,哪个是校本课程开发参与者的关键因素()A、学生B、学校管理者C、课程专家D、教师

考题 基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()A、校本课程B、校本课程开发C、国家课程D、国家课程开发

考题 ()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A、教师B、课程专家C、学生D、家长

考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。

考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。

考题 校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。

考题 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。

考题 关于校本课程不正确的是()。A、学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程B、以学校和教师为主体,开发符合学生需要的课程C、校本课程的开发是学校和老师说了算D、校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

考题 校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。

考题 填空题影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。

考题 单选题基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()A 校本课程B 校本课程开发C 国家课程D 国家课程开发

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。

考题 问答题校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。

考题 填空题____是校本课程开发的主要力量,在校本课程开发的整个过程中,他不仅是亲历者还是监督者。

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。

考题 问答题校本课程开发的主体是教师而不是专家。

考题 单选题在校本课程开发过程中,教师愿意组织和领导不同形式的活动,并成为活动中的主要参与者,这是教师参与校本课程开发的()阶段。A 交流观点B 个人实验C 主动参与D 寻求信息

考题 单选题()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A 教师B 课程专家C 学生D 家长

考题 判断题在整个校本课程开发过程中,教师应当是参与性的,而最终决策应当由所有参与教育实践的人共同决定。A 对B 错