关于社区参与的层次和形式，下列理解错误的有（ ）。A.“告知”的参与方式代表的是一种“自下而上”的沟通过程B.从过程层面看，“告知”需要教育或能力但不需要权力、责任和沟通C.“协商”推动居民成为决策过程中的一分子D.“咨询”比“告知”上升了一个层次
在沟通过程中，要克服地位、职务的障碍，以与沟通者平等的身份参与沟通，这是沟通的（）。A、尊重原则B、平等原则C、合作原则D、坦诚原则
学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、（）和改进教学内容。
融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。
沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点。
沟通障碍学生的融合教育过程中，需要医生、心理专家的参与。
沟通障碍学生的融合教育需要（）、家长、医生、言语治疗师、心理专家的参与。
沟通障碍学生的融合教育过程中，不需要医生、心理专家的参与。
沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）特点。
学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。
教育的实质就是（）的过程A、老师与学生沟通B、老师与家长沟通C、家长与学生沟通D、学生与社会沟通
沟通障碍学生的融合教育中，教师不需要了解学生的性格特点。
融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。
对于沟通障碍学生的评估，只需要医生、言语治疗师的参与。
学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。A、运用多感官教学B、环境调整C、改进教学内容D、实施课外辅导
在开展沟通障碍学生的融合教育前可以不进行沟通能力评估。
融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有特殊需要的学生。
在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。
填空题在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。