“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。A.关键期B.高峰期C.最近发展期D.平衡区
“跳一跳,摘果子”,意思是教师不需要提供帮助,学生就能摘到果子。() 此题为判断题(对，错)。
教育学上称“跳一跳，桃子到”是说（ ）。A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区
通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。A.先行组织者 B.最近发展区C.教育与教学 D.解决问题
下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是( )A.有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个孩子正处在危机期B.幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”，体现的是发展的关键期C.《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区D.以上说法都不对
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（ ）。A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区
学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（ ）。A.发展关键期B.最近发展区C.关键期D.最佳期
教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。A.发展关键期B.生长高峰期C.先行组织者D.最近发展区
“跳一跳，摘果子”体现维果斯基的( )。A.掌握学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知—结构学习论
“跳一跳，摘个桃”体现了__________，是由苏联心理学家__________提出的理论。
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。A关键期B转折期C危机期D最近发展区
教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）。A最佳期和敏感期B转折期和危险期C关键期D最近发展区
“（）”理论告诉我们，只有将问题设置在学生的“最近发展区”内，学生才能产生“跳一跳，摘桃子”的学习欲望。A、脚手架B、有意义学习C、最近发展区D、产婆术
一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？
“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）A、最近发展区理论B、一般发展理论C、心理发生论D、全面发展理论
下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是（）。A、有个孩子听到妈妈说，"你是个好孩子"，他说，"不，我是坏孩子"，这个孩子正处在危机期B、幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是发展的关键期C、《学记》中说"时过而后学，则勤苦而难成"体现的是最近发展区D、以上说法都不对
“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）。A、关键期B、高峰期C、最近发展区D、平衡期
教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在（）。A、最近发展区B、生长高峰期C、先行组织者D、发展关键期
单选题“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）A最近发展区理论B一般发展理论C心理发生论D全面发展理论
单选题教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说（ ）。A最佳期和敏感期B转折期和危机期C关键期D最近发展区
问答题一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？
单选题教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。A发展关键期B生长高峰期C先行组织者D最近发展区
单选题教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为()。A关键期B转折期C危机期D最近发展区
单选题李老师在教学中,常常会根据学生现有的发展水平,为学生创设有一定挑战性的教学情境。他遵循的理论是()A关键期B高峰期C最近发展区D平衡期
问答题简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。
单选题“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）。A关键期B高峰期C最近发展区D平衡期