简析“跳一跳,摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。

简析“跳一跳,摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。


相关考题:

“跳一跳,摘个桃”是因为学生存在( )。A.关键期B.高峰期C.最近发展期D.平衡区

跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( ) A.挑战性B.多样性C.可考核性D.可接受性

“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要( ) A.内容具有科学性和思想性 B.便于检测 C.系统完整 D.难度适中

“跳一跳,摘果子”,意思是教师不需要提供帮助,学生就能摘到果子。() 此题为判断题(对,错)。

“跳一跳,摘果子”体现维果斯基的( )。A.掌握学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知—结构学习论

通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指( )。A.先行组织者 B.最近发展区C.教育与教学 D.解决问题

教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在( )。A.发展关键期B.生长高峰期C.先行组织者D.最近发展区

“跳一跳,摘个桃”体现了__________,是由苏联心理学家__________提出的理论。

“跳一跳,摘桃子。”的教育方法体现了()的教育原则。

幼儿园的课程内容要让幼儿“跳一跳,摘果子”,有一定的挑战性。

“跳一跳,摘个桃”是因为学生存在()A、关键期B、高峰期C、最近发展区D、平衡期

简析许地山《春桃》思想意义。

教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在()。A、最近发展区B、生长高峰期C、先行组织者D、发展关键期

“跳一跳,摘桃子”的理论根据是()A、最近发展区理论B、一般发展理论C、心理发生论D、全面发展理论

“跳一跳,摘桃子”,说明目标必须具有()A、可实现性B、先进性C、具体性D、时间期限性

简析《春桃》中春桃这一人物形象。

单选题你和邻居摘苹果和桃。假设你摘苹果的机会成本比邻居低,而摘桃的机会成本和邻居一样。下面说法正确的是( )。①你摘苹果具有比较优势②邻居专门从事摘桃更好③你可帮邻居摘苹果交换邻居的摘桃劳动④邻居专门从事摘苹果更好A①②B③④C①③D①②③

单选题“跳一跳,摘果子”说明教学中要运用()。A理论联系实际原则B系统性原则C可接受性原则D因材施教原则

填空题“跳一跳,摘桃子。”的教育方法体现了()的教育原则。

单选题教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上,提出“略为超前”的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”。这体现了学前教育原则中的()。A保教合一原则B整合性原则C发展适宜性原则D直观性原则

单选题教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在( )。A发展关键期B生长高峰期C先行组织者D最近发展区

单选题“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要()A内容具有科学性和思想性B便于检测C系统完整D难度适中

问答题简析“跳一跳,摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。