“跳一跳,摘果子”,意思是教师不需要提供帮助,学生就能摘到果子。() 此题为判断题(对,错)。
“跳一跳,摘果子”体现维果斯基的( )。A.掌握学习理论B.先行组织者策略C.最近发展区观点D.认知—结构学习论
行为主义学派的心理学家有( )A、华生、斯金纳 B、弗洛伊德、华生 C、维果斯基、华生 D、维果斯基、斯金纳
教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在( )。A.发展关键期B.生长高峰期C.先行组织者D.最近发展区
“跳一跳,摘个桃”体现了__________,是由苏联心理学家__________提出的理论。
“跳一跳,摘果子”说明教学中要运用()。A理论联系实际原则B系统性原则C可接受性原则D因材施教原则
“跳一跳,摘桃子。”的教育方法体现了()的教育原则。
幼儿园的课程内容要让幼儿“跳一跳,摘果子”,有一定的挑战性。
支架式教学的理念来源于()。A、皮亚杰的认知发展理论B、维果斯基的“最近发展区”理论C、皮亚杰的“最近发展区”理论D、维果斯基的认知发展理论
“跳一跳,摘个桃”是因为学生存在()A、关键期B、高峰期C、最近发展区D、平衡期
“早恋,是枚青苹果,谁摘了,谁就会尝到生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜”说这句话的是苏联教育家()A、马卡莲柯B、贝拉·列昂尼多娃C、乌申斯基D、维果斯基
教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在()。A、最近发展区B、生长高峰期C、先行组织者D、发展关键期
“跳一跳,摘桃子”的理论根据是()A、最近发展区理论B、一般发展理论C、心理发生论D、全面发展理论
“跳一跳,摘桃子”,说明目标必须具有()A、可实现性B、先进性C、具体性D、时间期限性
单选题“跳一跳,摘果子”说明教学中要运用()。A理论联系实际原则B系统性原则C可接受性原则D因材施教原则
填空题“跳一跳,摘桃子。”的教育方法体现了()的教育原则。
单选题教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在( )。A发展关键期B生长高峰期C先行组织者D最近发展区
问答题简析“跳一跳,摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。
单选题“早恋,是枚青苹果,谁摘了,谁就会尝到生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜”说这句话的是苏联教育家()A马卡莲柯B贝拉·列昂尼多娃C乌申斯基D维果斯基