青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。

青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。


相关考题:

小学生感知的有意性、目的性逐渐提高,会从无意性、情绪性过渡到有意性和目的性。() 此题为判断题(对,错)。

中学生观察力发展的特点是( )。A.目的更明确B.持久性明显发展C.精确性提高D.概括性更强

婴儿时间知觉的发展遵循以下规律A、时间知觉的精确性是年龄的函数,随年龄增长而递增B、时间知觉的精确性是幼儿经验积累或后天学习的结果C、婴儿先知觉和理解较大的时间单元,后知觉和理解较小的时间单元和更大的时间单元D、婴儿的时间知觉主要与识记的事件相联系

小学儿童知觉的发展呈现出以下特点() A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展C.小学儿童知觉的无意性减弱,有意性逐渐增强D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展

学龄前儿童记忆力的发展特点有() A.记忆的精确性和巩固性较差B.无意识记忆占优势,有意识记忆在发展C.大脑容易兴奋,也极不稳定,表现为容易记住,也容易遗忘D.形象记忆占优势,语词记忆能力慢慢提高

可以帮助婴儿提高认知能力的是()。A.感觉和感知B.观察和思考C.感觉和知觉D.知觉和直觉

()可以帮助婴儿提高认知能力。A.感觉和感知B.观察和思考C.感觉和知觉D.知觉和直觉

下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是( )A.有意性、目的性明显发展B.分析与综合水平提高C.策略性逐渐提高D.能够确定较远的空间距离

幼儿时期记忆的特点是()。A、无意记忆为主  B、有意记忆逐渐发展  C、机械识记为主D、意义逻辑识记逐步发展E、记忆的持久性有所发展而精确性较差

青少年感觉能力发展的特点是视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展。

青少年知觉能力发展的特点是()A、有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B、精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C、.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D、以上均不正确

2岁左右,可以有意识地回忆以前的事件,这种能力的出现和发展与()发展密切相关。A、动作的B、感觉的C、知觉的D、言语的

青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强,注意稳定性迅速发展,能够进行灵活的分配。

关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是()A、注意的转移能力增强,能够进行灵活的分配B、注意的稳定性迅速发展,但转移能力不强C、注意的目的性和选择性增强,但稳定性差D、注意的目的性增强,但不能进行灵活的分配

青少年感觉能力发展的特点是()A、视觉感受性不断提高,听觉感受性没有提高B、视觉感受性没有提高,听觉感受性不断提高C、视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展D、视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉不断发展

对大学生感知觉特征的描述,不准确的是()。A、自我中心意识到达顶峰B、感知的目的性更加明确C、感知的精确性趋于完善D、逻辑性直觉水平不断提高

中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强

中学生观察力发展的特点是()。A、目的更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、概括性更强

判断题青少年感觉能力发展的特点是视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展。A对B错

判断题中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强A对B错

判断题青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强,注意稳定性迅速发展,能够进行灵活的分配。A对B错

单选题青少年知觉能力发展的特点是()A有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D以上均不正确

多选题中学生观察力发展的特点是()。A目的更明确B持久性明显发展C精确性提高D概括性更强

多选题幼儿时期记忆的特点是()。A无意记忆为主B有意记忆逐渐发展C机械识记为主D意义逻辑识记逐步发展E记忆的持久性有所发展而精确性较差

判断题青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。A对B错

单选题青少年感觉能力发展的特点是()A视觉感受性不断提高,听觉感受性没有提高B视觉感受性没有提高,听觉感受性不断提高C视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展D视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉不断发展

单选题关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是()A注意的转移能力增强,能够进行灵活的分配B注意的稳定性迅速发展,但转移能力不强C注意的目的性和选择性增强,但稳定性差D注意的目的性增强,但不能进行灵活的分配