对大学生感知觉特征的描述，不准确的是（）。A、自我中心意识到达顶峰B、感知的目的性更加明确C、感知的精确性趋于完善D、逻辑性直觉水平不断提高

对大学生感知觉特征的描述，不准确的是（）。

  • A、自我中心意识到达顶峰
  • B、感知的目的性更加明确
  • C、感知的精确性趋于完善
  • D、逻辑性直觉水平不断提高

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老年期的心理特征是A.感知觉功能下降B.记忆力减退C.情绪趋于不稳定D.以上都是
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智力落后儿童的感知特征是()。 A.感知觉的速度缓慢且感知范围窄B.感知觉速度缓慢但范围宽C.感知过程中分辨能力差但恒常性较强D.感知觉速度缓慢但分辨能力强
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感知综合障碍是指() A、对客观事物歪曲的知觉B、一种虚幻的知觉体验C、对事物个别属性的错误感知D、意识障碍时出现的知觉障碍E、以上均不正确
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()的幼儿对事物的理解在很大程度上受知觉到的相似度事物的显著特征所左右,他们对事物不同维度的信息进行整合思维具有直觉性缺乏逻辑性 A前运算阶段B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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关于新生儿感知觉发育描述正确的是A、视力发育良好，手眼协调好B、触觉很敏感C、听力发育完善D、味觉发育不成熟E、知觉发育完善
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关于婴儿感知觉发展的重要表述是（ ）。(A)婴儿感知觉发展的关键期是出生后的头三年(B)婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期(C)婴儿期是个体感知觉发展最迅速的时期(D)对感知觉能力发展的干预和训练的最宝责的时期
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大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。（ ）
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婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（　　）。A.感觉B.直觉C.感知觉D.知觉
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记忆是从认识开始的，并将感知的知识保持下来，记忆的特征有（）等。A持久性B敏捷性C精确性D逻辑性E准确性
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青少年知觉能力发展的特点是（）A、有意性和目的性进一步提高，逻辑性并未增强B、精确性和概括性不断提高，逻辑性并未增强C、.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强D、以上均不正确
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关于婴儿感知觉发展的重要表述是（）。A、婴儿感知觉发展的关键期是出生后的头三年B、婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期C、婴儿期是个体感知觉发展最迅速的时期D、对感知觉能力发展的干预和训练的最宝贵的时期
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可以帮助婴儿提高认知能力的是（）。A、感觉和感知B、观察和思考C、感觉和知觉D、知觉和直觉
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下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（）。A、感知觉速度缓慢B、感知的范围广泛C、分辨能力差D、恒常性较差
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（）是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。它是人的意识的最高形式，是人区别与动物的本质特征之一。A、自我概念B、自我感知C、自我中心主义D、自我意识
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青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强。
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婴儿思维的显著特征表现在（）。A、直觉行动性B、直接感知性C、具体形象性D、概括水平低
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婴儿感知运动水平的自我中心化现象的特点有（）A、以自身为中心的、无意识的感知运动活动B、各项活动缺乏协调C、不自觉的“我向思维”D、没有永久客体的概念
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感知综合障碍是指（）A、对客观事物歪曲的知觉B、一种虚幻的知觉体验C、对事物个别属性的错误感知D、意识障碍时出现的知觉障碍
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婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（）。A、感觉B、直觉C、感知觉D、知觉
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图画故事的（）特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。
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单选题可以帮助婴儿提高认知能力的是（）。A感觉和感知B观察和思考C感觉和知觉D知觉和直觉
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单选题青少年知觉能力发展的特点是（）A有意性和目的性进一步提高，逻辑性并未增强B精确性和概括性不断提高，逻辑性并未增强C.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强D以上均不正确
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单选题婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（）。A感觉B直觉C感知觉D知觉
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填空题图画故事的（）特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。
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判断题青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强。A对B错
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多选题记忆是从认识开始的，并将感知的知识保持下来，记忆的特征有（）等。A持久性B敏捷性C精确性D逻辑性E准确性
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单选题感知综合障碍是指（）A对客观事物歪曲的知觉B一种虚幻的知觉体验C对事物个别属性的错误感知D意识障碍时出现的知觉障碍
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