判断题青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。A对B错

判断题
青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。
A

B


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数据流程图的两个显著特点是() A.逻辑性和继承性B.可行性和抽象性C.概括性和可行性D.概括性和抽象性

思维的主要特点()。 A、间接性B、概括性C、思维的目的性和问题性D、思维逻辑性

中学生观察力发展的特点是( )。A.目的更明确B.持久性明显发展C.精确性提高D.概括性更强

小学儿童知觉的发展呈现出以下特点() A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展C.小学儿童知觉的无意性减弱,有意性逐渐增强D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展

思维的两大特征是A.逻辑性和连贯性B.连贯性和间接性C.间接性和概括性D.概括性和逻辑性E.概括性和连贯性

思维的两个特点是(  )。A.直观性和具体性B.形象性和抽象性C.概括性和间接性D.概括性和逻辑性

思维的两大特点是指( )A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性

下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是( )A.有意性、目的性明显发展B.分析与综合水平提高C.策略性逐渐提高D.能够确定较远的空间距离

青少年感觉能力发展的特点是视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展。

青少年知觉能力发展的特点是()A、有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B、精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C、.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D、以上均不正确

学龄前期儿童观察特性包括观察()。A、目的性B、精确性C、持续性D、概括性E、逻辑性

青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。

青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强,注意稳定性迅速发展,能够进行灵活的分配。

关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是()A、注意的转移能力增强,能够进行灵活的分配B、注意的稳定性迅速发展,但转移能力不强C、注意的目的性和选择性增强,但稳定性差D、注意的目的性增强,但不能进行灵活的分配

青少年感觉能力发展的特点是()A、视觉感受性不断提高,听觉感受性没有提高B、视觉感受性没有提高,听觉感受性不断提高C、视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展D、视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉不断发展

对大学生感知觉特征的描述,不准确的是()。A、自我中心意识到达顶峰B、感知的目的性更加明确C、感知的精确性趋于完善D、逻辑性直觉水平不断提高

中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强

中学生观察力发展的特点是()。A、目的更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、概括性更强

学前儿童观察力的发展还是不够的,他们观察的()A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强

判断题青少年感觉能力发展的特点是视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展。A对B错

判断题中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强A对B错

判断题青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强,注意稳定性迅速发展,能够进行灵活的分配。A对B错

单选题青少年知觉能力发展的特点是()A有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D以上均不正确

多选题中学生观察力发展的特点是()。A目的更明确B持久性明显发展C精确性提高D概括性更强

多选题学龄前期儿童观察特性包括观察()。A目的性B精确性C持续性D概括性E逻辑性

单选题青少年感觉能力发展的特点是()A视觉感受性不断提高,听觉感受性没有提高B视觉感受性没有提高,听觉感受性不断提高C视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉停止发展D视觉和听觉感受性不断提高,运动觉和平衡觉不断发展

单选题关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是()A注意的转移能力增强,能够进行灵活的分配B注意的稳定性迅速发展,但转移能力不强C注意的目的性和选择性增强,但稳定性差D注意的目的性增强,但不能进行灵活的分配