判断题中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强A对B错

判断题
中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强
A

B


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什么叫观察力,中学生观察力的发展有何特点?

中学生观察力发展的特点有()A、目的更明确,B、持久性明显发展,C、精确性提高,D、概括性更强。

中学生观察力发展的特点有( )A.目的更明确,B.持久性明显发展C.精确性提高D.概括性更强

中学生观察力发展的特点是( )。A.目的更明确B.持久性明显发展C.精确性提高D.概括性更强

小学生情感发展特点:A、情感自控能力提高B、情感稳定性逐渐增强C、情感社会性逐渐增强D、情感的内容日益丰富和深化

对下列五个事件的排序正确的是( )。(1)活力增强 (2)利税增多(3)政企分开 (4)效益提高(5)国力增强A.(3) —(4) —(2) —(1) —(5)B.(5) —(3) —(2) —(1) —(4)C.(5) —(3) —(4) —(2) —(1)D.(3) —(1) —(4) —(2) —(5)

青少年知觉能力发展的特点是()A、有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B、精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C、.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D、以上均不正确

中学生观察力发展的特点()A、目的更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、方法更科学E概括性更强

中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别,这主要反映了观察力的()品质。A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性

学前儿童观察力发展的的特点不包括()。A、观察的系统性较差B、观察持续时间较长C、观察的目的性不强D、概括性较低

青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。

青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强,注意稳定性迅速发展,能够进行灵活的分配。

关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是()A、注意的转移能力增强,能够进行灵活的分配B、注意的稳定性迅速发展,但转移能力不强C、注意的目的性和选择性增强,但稳定性差D、注意的目的性增强,但不能进行灵活的分配

()是观察力向成熟发展的最重要标志。A、敏锐性B、概括性C、目的性D、持久性

中学生观察力发展的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强

中学生观察力发展的特点是()。A、目的更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、概括性更强

学前儿童观察力的发展还是不够的,他们观察的()A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强

小学生观察力发展的特点表现为()。A、观察的目的性较差B、观察缺乏精确性C、观察缺乏顺序性D、观察缺乏深刻性E、观察的自觉性增强

判断题青少年注意能力发展的特点是注意的目的性、选择性和转移能力增强,注意稳定性迅速发展,能够进行灵活的分配。A对B错

单选题青少年知觉能力发展的特点是()A有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强B精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强D以上均不正确

判断题青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强。A对B错

多选题小学生观察力发展的特点表现为()。A观察的目的性较差B观察缺乏精确性C观察缺乏顺序性D观察缺乏深刻性E观察的自觉性增强

多选题中学生观察力发展的特点()A目的更明确B持久性明显发展C精确性提高D方法更科学E概括性更强

单选题学前儿童观察力发展的的特点不包括()。A观察的系统性较差B观察持续时间较长C观察的目的性不强D概括性较低

多选题学前儿童观察力的发展还是不够的,他们观察的()A目的性不强B精确性不强C持续性不强D概括性不强

单选题中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别,这主要反映了观察力的()品质。A目的性B精确性C全面性D深刻性

单选题关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是()A注意的转移能力增强,能够进行灵活的分配B注意的稳定性迅速发展,但转移能力不强C注意的目的性和选择性增强,但稳定性差D注意的目的性增强,但不能进行灵活的分配