对听觉障碍儿童的早期干预,不正确的一项是()A、重视语言训练B、重视数学训练C、使其与正常儿童一起受教育D、摈弃一对一的个别辅导

对听觉障碍儿童的早期干预,不正确的一项是()

  • A、重视语言训练
  • B、重视数学训练
  • C、使其与正常儿童一起受教育
  • D、摈弃一对一的个别辅导

相关考题:

培养智力落后儿童的基本能力包括了训练儿童的感知觉和动作的发展,()。 A、促进儿童语言能力的提高B、提高孩子的生活自理能力C、培养儿童与正常儿童的交往能力D、重视对孩子的科学知识和生活常识的教育

对听力障碍儿童的语言矫治的训练有()。 A.书面语训练B.口头语言训练C.手语训练D.看话训练

尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育,这符合特殊教育()原则。 A、零拒绝B、个别化教育C、正常化D、早期干预

学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到()干预 A、多项B、综合C、针对性D、早期

肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外,还需要接受()。 A、语言训练B、作业治疗C、康复训练D、物理治疗

听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

在学习《纲要》的过程中,我们感受到中国幼儿园语言教育发展的三个趋势是(  )。A.重视儿童识字量的增加B.重视语言运用能力的发展C.重视儿童早期阅读D.重视支持性语言教育环境的创设

简述听觉障碍儿童早期干预的观念。

简述听觉障碍儿童的语言训练。

下面有关听觉障碍者表述正确的一项是()。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下,听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确,听觉障碍者在任何时候接受语言训练,他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童,对他们开展语言康复训练,尽量减少听力残疾带来的语言障碍。

针对听觉障碍儿童开展语言训练,首先要进行()训练。

为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。

对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练是当代世界特殊教育发展的趋势。

为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行()训练。

听障儿童语言训练不包括()。A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

对孤独症儿童有效的干预方法有()A、教育和训练B、听觉统合训练C、图片交换沟通系统D、药物治疗E、心理治疗

儿童严重感音性耳聋康复治疗的3部分是()。A、药物治疗、助听器、言语训练B、助听器的选择、配带及应用C、听力学诊断、助昕器选配、听觉语言训练D、对耳聋的早期预防、早期诊断、早期治疗E、助听器、言语训练、人工耳蜗植入

培养学前儿童的观察能力,必须重视对学前儿童进行感官训练。

判断题培养学前儿童的观察能力,必须重视对学前儿童进行感官训练。A对B错

单选题儿童严重感音性耳聋康复治疗的3部分是()A药物治疗、助听器、言语训练B助听器的选择、配带及应用C听力学诊断、助昕器选配、听觉语言训练D对耳聋的早期预防、早期诊断、早期治疗E助听器、言语训练、人工耳蜗植入

问答题简述听觉障碍儿童的语言训练。

多选题对孤独症儿童有效的干预方法有()A教育和训练B听觉统合训练C图片交换沟通系统D药物治疗E心理治疗

多选题听障儿童语言训练不包括()。A听觉训练B视觉训练C触觉训练D发音训练E语言理解训练

问答题简述听觉障碍儿童早期干预的基础。

判断题对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练是当代世界特殊教育发展的趋势。A对B错

单选题对听觉障碍儿童的早期干预,不正确的一项是()A重视语言训练B重视数学训练C使其与正常儿童一起受教育D摈弃一对一的个别辅导