首先在经济学领域提出“创新”概念的经济学家是（）A.舒尔茨B.丹尼森C.杜威D.熊彼特
美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨
现值折算法的提出者是（）。A、美国人B、英国人C、沃尔什D、科恩E、舒尔茨
“年龄—收入”曲线是由（）提出的A、舒尔茨B、丹尼森C、贝克尔D、明塞尔
“人力资本之父”指的是（）A、德鲁克B、舒尔茨C、丹尼森D、明塞尔
最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）。A、舒尔茨B、丹尼森C、斯特鲁米林D、鲍尔斯
在教育投资收益方面提出“年龄-收入曲线”的经济学家是（）。A、舒尔茨B、沃尔什C、丹尼森D、贝克尔
首先阐释“人力资本”特定含义的是（）A、舒尔茨B、贝克尔C、沃尔什D、丹尼森
西方教育经济收益计量方法的提出者有（）。A、丹尼森B、沃尔什C、科斯塔年D、萨卡洛普罗斯E、舒尔茨
世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是（）A、舒尔茨B、斯特鲁米林C、丹尼森D、布劳格
欧美最早讨论教育经济价值的论文是（）写的。A、韦锥B、丹尼森C、舒尔茨D、沃尔什
余数分析法的提出者是（）。A、英国人B、美国人C、希恩D、科恩E、舒尔茨
首先在经济学领域提出“创新”概念的经济学家是（）A、舒尔茨B、丹尼森C、杜威D、熊彼特
教育不是生产中的单独因素，是生产中人力因素的一个组成部分。（）A、丹尼森B、贝克尔C、舒尔茨D、沃尔什
美国经济学家（）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A、杜威B、丹尼森C、舒尔茨D、布鲁纳
美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A、贝克尔B、范海斯C、丹尼森D、舒尔茨
提出“人力资源的微观经济分析理论”的是（）。A、舒尔茨B、贝克尔C、丹尼森D、杜拉克
多选题现值折算法的提出者是（）。A美国人B英国人C沃尔什D科恩E舒尔茨
多选题余数分析法的提出者是（）。A英国人B美国人C希恩D科恩E舒尔茨
多选题经济增长因素分析法的提出者是（）。A英国人B美国人C丹尼森D科恩E舒尔茨
单选题提出“人力资源的微观经济分析理论”的是（）。A舒尔茨B贝克尔C丹尼森D杜拉克
单选题美国经济学家（）提出了人力资本的观点，称人力资源是比物质资本更重要的因素。A杜威B丹尼森C舒尔茨D布鲁纳
多选题西方教育经济收益计量方法的提出者有（）。A丹尼森B沃尔什C科斯塔年D萨卡洛普罗斯E舒尔茨
单选题欧美最早讨论教育经济价值的论文是（）写的。A韦锥B丹尼森C舒尔茨D沃尔什
单选题“人力资本之父”指的是（）A德鲁克B舒尔茨C丹尼森D明塞尔
单选题首先在经济学领域提出“创新”概念的经济学家是（）A舒尔茨B丹尼森C杜威D熊彼特
单选题“年龄—收入”曲线是由（）提出的A舒尔茨B丹尼森C贝克尔D明塞尔