多选题经济增长因素分析法的提出者是()。A英国人B美国人C丹尼森D科恩E舒尔茨

多选题
经济增长因素分析法的提出者是()。
A

英国人

B

美国人

C

丹尼森

D

科恩

E

舒尔茨


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相关考题:

被西方称为教育经济效益计算最细致、最深入的一种方法是() A、经济增长因素分析法B、余数分析方法C、劳动简化比分析方法D、函数分析方法

丹尼森于20世纪60年代初,运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析,估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占()A.23%B.35%C.28%D.33%

运用最为广泛的一种机械经济分析法是()。 A、比较法B、因素分析法C、因素比较法D、综合分析法

西方学者认为,计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是()A.现值折算法B.经济增长因素分析法C.劳动简化法D.费用效益分析法

三因素分析法就是运用生产函数,把经济增长按照(  )等三个因素进行分解,计算这三项因素对经济增长的贡献份额。A.产出投入B.劳动投入C.资本投入D.全要素生产率E.时间投入

经济活动分析法是对比法和因素分析法。

西方学者认为,计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是()A、现值折算法B、经济增长因素分析法C、劳动简化法D、费用—效益分析法

沃尔什的教育收益计算法,称为()A、余数分析方法B、经济增长因素分析法C、现值折算法D、“费用——效率”分析计算法

三因素分析法就是运用生产函数,把经济增长按照()等三个因素进行分解,计算这三项因素对经济增长的贡献份额。A、产出投入B、劳动投入C、资本投入D、全要素生产率E、时间投入

西方教育经济收益计量方法有()。A、劳动简化法B、余数分析法C、费用-效益分析法D、现值折算法E、增长因素分析法

教育经济效益计量方法有()。A、劳动简化法B、余数分析法C、反事实度量法D、增长因素分析法E、现值折算法

提出经济增长因素分析法的是()。A、英国B、法国C、美国D、德国

丹尼森于20世纪60年代初,运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析,估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占()A、23%B、35%C、28%D、33%

经济增长因素分析法的提出者是()。A、英国人B、美国人C、丹尼森D、科恩E、舒尔茨

被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是()。A、余数分析法B、增长因素分析法C、劳动简化法D、现值折算法

简述经济增长因素分析法的步骤。

根据销售增长与资产增长之间的关系,预测未来资金需要量的方法是指()。A、销售百分比法B、因素分析法C、资金增长趋势预测法D、回归分析法

单选题提出经济增长因素分析法的是()。A英国B法国C美国D德国

多选题三因素分析法就是运用生产函数,把经济增长按照()等三个因素进行分解.计算这三项因素对经济增长的贡献份额。A技术投入B劳动投入C资本投入D全要素生产率E时间投入

多选题教育经济效益计量方法有()。A劳动简化法B余数分析法C反事实度量法D增长因素分析法E现值折算法

多选题红利增长型股利政策前提下的股利增长率的计算方法有(  )。A线性分析法B趋势分析法C统计分析法D因素分析法E综合分析法

单选题西方学者认为,计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是()A现值折算法B经济增长因素分析法C劳动简化法D费用—效益分析法

单选题根据销售增长与资产增长之间的关系,预测未来资金需要量的方法是指()。A销售百分比法B因素分析法C资金增长趋势预测法D回归分析法

单选题被西方称为计算出教育经济效益最细致的方法是()。A余数分析法B增长因素分析法C劳动简化法D现值折算法

单选题丹尼森于20世纪60年代初,运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析,估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占()A23%B35%C28%D33%

问答题简述经济增长因素分析法的步骤。

多选题西方教育经济收益计量方法有()。A劳动简化法B余数分析法C费用-效益分析法D现值折算法E增长因素分析法