判定一宗房地产是否为收益性房地产，关键是看该房地产( )。A.目前是否有经济收入 建设工程教育网提供B.过去是否带来了经济收益C.是否具有产生经济收益的能力D.目前的收入是否大于运营费用
“教育无目的”的理论提出者是__________ 。
教育所创造的经济财富也称() A、教育的外部经济价值B、教育经济效果C、教育经济效率D、教育经济收益
计量教育经济效益的方法有（）A、基数计算法B、劳动简化比计算方法C、余数分析法D、因素分析法
强制是教育的障碍，教育需要奉献的观点提出者是（）。
西方教育经济收益计量方法有（）。A、劳动简化法B、余数分析法C、费用－效益分析法D、现值折算法E、增长因素分析法
西方教育经济收益计量方法的提出者有（）。A、丹尼森B、沃尔什C、科斯塔年D、萨卡洛普罗斯E、舒尔茨
属于非财务计量指标的是（）。A、市场增加值B、服务C、创新D、雇员培训E、经济收益
在业绩评价指标中，属于非财务计量指标的有（）。A、市场增加值B、服务C、创新D、雇员培训E、经济收益
“三个世界”的提法最早的提出者是（）A、毛泽东B、周恩来C、邓小平D、西方学者
中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。（）
目前的会计制度可精确地计量提高服务质量可使企业增加多少经济收益。
在中世纪的西方教育中，有些典型的儿童观“原罪说”，提出者是（）A、天主教B、基督教C、伊斯兰教D、佛教
多选题计量教育经济效益的方法有（）A基数计算法B劳动简化比计算方法C余数分析法D因素分析法
多选题通信产品产量的计量方法有（ ）。A实物计量方法B假定价值计量方法C假定实物计量方法D假定货币计量方法E货币计量方法
多选题在业绩评价指标中，属于非财务计量指标的有（）。A市场增加值B服务C创新D雇员培训E经济收益
多选题西方人力资源思想的提出者有（）A泰罗B马克思C麦克尔波特D马斯洛
多选题属于非财务计量指标的是（）。A市场增加值B服务C创新D雇员培训E经济收益
单选题在中世纪的西方教育中，有些典型的儿童观“原罪说”，提出者是（）A天主教B基督教C伊斯兰教D佛教
多选题西方教育经济收益计量方法有（）。A劳动简化法B余数分析法C费用－效益分析法D现值折算法E增长因素分析法