( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A.课程目标B.课程标准C.教学大纲D.教育目的
经过一定的教学或训练后所学到的东西,是在一个比较明确的、相对限定的范围内的学习结果,叫做() A、学绩测验B、学绩C、能力D、能力倾向
过程评价对学习结果的评价通常是指,在学生经过一段时间的学习后,进行一次评价,以这次评价的结果来反映学生在接受评价之前一段时间的学习成效。() 此题为判断题(对，错)。
对()的评价,通常是指在学生经过一段时间的学习后进行一次评价,以这次评价的结果来反映学生在接受评价之前一段时间的学习成效。 A.学习结果B.学习目标C.学习过程
由国家教育主管部门认定，以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、目标和内容框架，提出该课程教学的指导性文件是（ ）。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.课程目标
下列关于课程标准与教学大纲的说法，错误的是( )A.教学大纲更多地关注教师的教学行为B.课程标准针对学生，明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求C.课程标准内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性D.课程标准既关注教师的教学，更关注学生的学习
“学习对比与和谐、,,”此目标源自《义务教育美术课程标准》（ ）的课程内容。A.第二学段设计,应用B.第三学段造型,表现C.第二学段造型,表现D.第三学段设计,应用
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。A.第二学段B.B第三学段C.第四学段D.第五学段
《义务教育美术课程标准(201 1年版)》将美术学习分为（ ）。A．三个学习领域B．五个学习系列C．四个学段D．九个模块
依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。A． 第二学段 B． 第三学段C． 第四学段 D． 第五学段
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，7-9年级指的是（ ）。A.第1学段B.第2学段C.第3学段D.第4学段
下列说法中不正确的是( )。A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化
新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。A.过程性目标和结果性目标B.总体目标和学段目标C.学段目标和过程性目标D.总体目标和结果性目标
用来检测学生在一段时间的内学习状况的是（）。A、水平考试B、成绩考试C、学能考试D、智力考试
课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是（）要求。
（ ）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A、课程目标B、课程标准C、教学大纲D、教育目的
“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么？
新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段
美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段
单选题新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）A第一学段B第二学段C第三学段D第四学段
问答题“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
填空题课程标准是对学生在经过某一学段之后的学习结果的（）。
单选题《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（ ）。A总体目标和结果性目标B过程性目标和结果性目标C总体目标和学段目标D过程性目标和学段目标
单选题用来检测学生在一段时间的内学习状况的是（）。A水平考试B成绩考试C学能考试D智力考试
填空题课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是（）要求。
单选题（ ）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。A课程目标B课程标准C教学大纲D教育目的