新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。A.过程性目标和结果性目标B.总体目标和学段目标C.学段目标和过程性目标D.总体目标和结果性目标

新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。

A.过程性目标和结果性目标
B.总体目标和学段目标
C.学段目标和过程性目标
D.总体目标和结果性目标

参考解析

解析：义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标是义务教育阶段 数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化，故选B。

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义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）、（ ）和（ ）。
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数学课程目标分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）叫个维度。
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义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、（ ）、（ ）地发展。
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全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是 ( )A．2004B．2005C．2006D．2007
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数学课程目标是:一定教育阶段的学校数学课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。() 此题为判断题(对，错)。
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简要分析我国义务教育阶段学生数学学业评价的基本特点。
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我国21世纪小学数学新课程目标加强了过程目标与()。 A、知识性目标B、体验性目标C、技能性目标D、总体性目标
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义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点．要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________ 。
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义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法A.①③⑤B.①②C.①②③④D.②③④⑤
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新课程标准针对义务教育阶段的数学课程，提出了、哪几个核心概念
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。
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数学教学是对数学课程的具体实施，是为达成一定的数学课程目标、在特定的环境条件之下所展开的教学活动。请简述新课程背景下对教学过程的定位。
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义务教育阶段数学课程内容分为哪几个部分
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义务教育阶段数学课程的基本理念主要表现在哪些方面
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关于2011年新颁布的义务教育阶段课程标准，下列说法正确的是：A.在各课程标准中，义务教育阶段的课程共分为两个阶段B.义务教育课程中课程目标的描述以学生行为为主体C.语文课程标准第二学段要求学生默读，速度每分钟不少于300字D.数学课程标准中规定，从第二学段（4-6年级）开始，学生开始认识几何
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新课程标准中的课程目标划分为哪几类？
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义务教育阶段数学课程中所涉及的四大领域为（）。
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新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）。
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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）A、基础性B、普及性C、发展性D、义务性
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简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。
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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。A、计算能力B、问题解决C、数学思维D、数学素养
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问答题《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？
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单选题义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。A计算能力B问题解决C数学思维D数学素养
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填空题义务教育阶段数学课程中所涉及的四大领域为（）。
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问答题新课程标准中的课程目标划分为哪几类？
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填空题新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）。
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问答题简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点。
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