某地欲进行社区试验研究，评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括（）A、省钱、省时，兼有实验研究的优点B、比实验研究易于实行C、适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计D、用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E、对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
某地欲进行社区试验研究，评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括（）
- A、省钱、省时，兼有实验研究的优点
- B、比实验研究易于实行
- C、适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计
- D、用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价
- E、对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
相关考题：
流行病学实验研究中的临床试验和现场试验的主要区别是A．临床试验的研究对象是以个体为单位，现场试验的研究对象是以群体为单位B．临床试验是以病人为研究对象，现场试验是以尚未患所研究疾病的人为研究对象C．临床试验因医德问题可不设对照组，现场试验一定要设对照组D．临床试验一定要在住院病人中进行，现场试验一定在现场的疑似病人中进行E．临床试验不可能进行双盲法试验，而现场试验可进行双盲法试验
某地欲进行社区试验研究，评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括A．省钱、省时，兼有实验研究的优点B．比实验研究易于实行C．适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计D．用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E．对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究
判断以下哪条是错误的A.社区干预试验的目的主要是评价某项干预措施的效果或验证病因假设B.干预实验选择实验社区时，应考虑对研究的疾病有较高发病率的社区C.评价疫苗效果时，应考虑疾病流行不久的社区D.社区干预试验如果不能随机分配实验对象，或不设对照，只能属于类实验E.社区干预试验是以社区为单位分配研究人群到实验组和对照组
评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括A.对干预作用的解释有比实验研究强的说服力B.适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计C.比实验研究易于实行D.用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E.省钱、省时，兼有实验研究的优点
“不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于（）A、健康教育培训班的效果评价B、社区慢病健康促进综合干预的效果评价C、大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价D、健康教育材料的预试验E、社区健康需求评估
单选题流行病学实验研究中的临床试验和现场试验的主要区别是（）A临床试验的研究对象是以个体为单位，现场试验的研究对象是以群体为单位B临床试验的研究对象是以病人为研究对象，现场试验的研究对象是以尚未患所研究疾病的人为研究对象。C临床试验因医德问题可不设对照组，现场试验研究一定要设对照组D临床试验一定要在住院病人中进行，现场试验研究一定在现场的疑似病人中进行E临床试验不可能进行双盲法试验，而现场试验可进行双盲法试验
单选题某地欲进行社区试验研究，评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括（）A省钱、省时，兼有实验研究的优点B比实验研究易于实行C适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计D用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E对干预作用的解释有比实验研究强的说服力