当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案A．不设对照组的前后测试B．简单时间系列设计C．非等同比较组设计D．复合时间系列设计E．实验研究
在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究
健康教育常用评价方案有（）等种类。A.不设对照组的前后比较B.非等同比较组设计C.随机对照实验简单时间系列设计E.复合时间系列设计
健康教育常用评价方案有（ ）A.不设对照组的前后测试B.非等同比较组设计C.随机对照实验D.简单时间系列设计E.复合时间系列设计
健康教育常用评价方案有( )A.不设对照组的前后测试B.非等同比较组设计C.随机对照实验D.简单时间系列设计E.符合时间系列设计
在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究
对比组时间系列设计是（）的延伸。A单组时间系列设计B不等控制组前后测设计C固定组比较设计D单组前后测设计
适用于周期比较短或资源有限的健康教育项目的评价方案是（）。A实验研究B简单时间系列设计C非等同比较组设计D不设对照组的前后测试
在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。A、不设对照组的前后测试B、简单时间系列设计C、非等同比较组设计D、复合时间系列设计E、实验研究
健康教育常用评价方案有（）A、不设对照组的前后测试B、非等同比较组设计C、随机对照实验D、简单时间系列设计E、符合时间系列设计
既能够控制影响因素，也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是（）A、简单时间系列设计B、非等同比较组设计C、随机对照试验D、复合时间系列设计
当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案（）A、不设对照组的前后测试B、简单时间系列设计C、非等同比较组设计D、复合时间系列设计E、实验研究
在下列评价设计类型中最简单的设计方案是（）A、时间系列B、非随机比较组C、单组前后比较D、实验研究
单选题当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案（）A不设对照组的前后测试B简单时间系列设计C非等同比较组设计D复合时间系列设计E实验研究
单选题在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为（ ）。A不设对照组的前后测试B准实验研究C简单时间系列设计D实验研究E复习时间系统设计
单选题既可以控制影响因素，也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是 （ ）A简单时间系列设计B非等同比较组设计C随机对照实验D干预组自身前后比较E复合时间系列设计
单选题在下列评价设计类型中最简单的设计方案是（）A时间系列B非随机比较组C单组前后比较D实验研究
单选题可以用REOXO来表示设计方案的是A不设对照组的前后测试B非等同比较组设计C实验研究D干预策略
多选题健康教育常用评价方案有（ ）。A不设对照组的前后比较B非等同比较组设计C随机对照实验D简单时间系列设计E复合时间系列设计
单选题在下列评价设计类型中最简单的设计方案是A时间系列B非随机比较组C不设对照组的前后测试D复合时间系列比较
单选题适用于周期比较短或资源有限的健康教育项目的评价方案是（）。A实验研究B简单时间系列设计C非等同比较组设计D不设对照组的前后测试
单选题设立与目标人群相匹配的对照组的评价设计方案是（ ）。A简单时间序列B非同等比较组C实验研究D自身前后对照E复合时间系列
单选题某健康体检中心连续5年为两个性质类似的企业进行员工体检，对其中一个实施过干预，如果想评价这个企业的干预效果，最合适的评价设计方案是（）A非等同比较组设计B干预组自身前后比较C简单时间系列设计D随机对照实验E复合时间系列设计
多选题健康教育常用评价方案有（ ）A不设对照组的前后测试B非等同比较组设计C随机对照实验D简单时间系列设计E复合时间系列设计
单选题可以用REOXO来表示设计方案的是 ( )A不设对照组的前后测试B非等同比较组设计C实验研究D以上均不对
单选题对比组时间系列设计是（）的延伸。A单组时间系列设计B不等控制组前后测设计C固定组比较设计D单组前后测设计
多选题健康教育常用的评价方案有（ ）。A不设对照组的前后比较B非等同比较组设计C随机对照试验D简单时间系列设计E复合时间系列设计