在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究

在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX

在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为

A.简单时间系列设计

B.复习时间系统设计

C.不设对照组的前后测试

D.实验研究

E.准实验研究

相关考题：

简单随机抽样是A.随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B.随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C.将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D.将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E.将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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每个受试对象被分配到试验组或对照组的机会均等，分组不能受人为因素的干扰和影响，体现了人体试验设计中的A.对照原则B.随机原则C.重复原则D.均衡原则E.公平原则
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在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A．简单时间系列设计B．复习时间系统设计C．不设对照组的前后测试D．实验研究E．准实验研究
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将l0名研究对象编号，然后从随机排列表中任选一行数字，取个位数，凡对应随机排列中偶数者为甲组，奇数者为乙组，这种分组方法为A.随便分组B.简单随机分组C.分层随机分组D.整群随机分组E.联合随机分组
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健康教育常用评价方案有（）等种类。A.不设对照组的前后比较B.非等同比较组设计C.随机对照实验简单时间系列设计E.复合时间系列设计
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在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。A、不设对照组的前后测试B、简单时间系列设计C、非等同比较组设计D、复合时间系列设计E、实验研究
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健康教育常用评价方案有（）A、不设对照组的前后测试B、非等同比较组设计C、随机对照实验D、简单时间系列设计E、符合时间系列设计
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既能够控制影响因素，也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是（）A、简单时间系列设计B、非等同比较组设计C、随机对照试验D、复合时间系列设计
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按随机原则进行研究分组目的是排除干扰因素和（）。
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简单随机抽样是（）A、随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B、随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C、将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D、将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E、将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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进行实验设计时，为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是（　）A、设立对照组B、确定足够的实验对象C、随机分组D、规定统一的评价指标E、对实验对象进行严格挑选
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在下列评价设计类型中最简单的设计方案是（）A、时间系列B、非随机比较组C、单组前后比较D、实验研究
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健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按（）原则分为实验组和对照组。A、抽样B、分类C、整群D、随机化
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下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A、完全随机设计B、单因素分组随机设计C、多因素分组随机设计D、双因素分组随机设计
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多选题进行实验设计时，为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是（）。A设立对照组B确定足够的实验对象C随机分组D规定统一的评价指标E对实验对象进行严格挑选
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填空题按随机原则进行研究分组目的是排除干扰因素和（）。
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单选题在下列评价设计类型中最简单的设计方案是A时间系列B非随机比较组C不设对照组的前后测试D复合时间系列比较
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单选题简单随机抽样是（）A随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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单选题某健康体检中心连续5年为两个性质类似的企业进行员工体检，对其中一个实施过干预，如果想评价这个企业的干预效果，最合适的评价设计方案是（）A非等同比较组设计B干预组自身前后比较C简单时间系列设计D随机对照实验E复合时间系列设计
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配伍题简单随机抽样是（）|系统抽样是（）A随机抽取总体中各个群的全部观察对象组成样本B随机抽取总体一定数量的观察单位组成样本C将总体按一定顺序分为几个部分，等间隔抽取几个部分组成样本D将总体按某种特征分组，每组随机抽取观察单位组成样本E将总体按时间分组，抽取中位时间的观察单位组成样本
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单选题在下列评价设计类型中最简单的设计方案是（）A时间系列B非随机比较组C单组前后比较D实验研究
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单选题以下选项属于简单时间系列设计特点的是（　　）。A有效消除混杂因素B时间越长越可能找出规律C失访可能性较大D设立对照组E设计方案以个体的健康管理为出发点
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单选题下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A完全随机设计B单因素分组随机设计C多因素分组随机设计D双因素分组随机设计
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多选题健康教育常用评价方案有（　　）。A不设对照组的前后比较B非等同比较组设计C随机对照实验D简单时间系列设计E复合时间系列设计
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单选题在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为（　　）。A简单时间系列设计B准实验研究C不设对照组的前后测试D实验研究E复习时间系统设计
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单选题健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按（）原则分为实验组和对照组。A抽样B分类C整群D随机化
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多选题健康教育常用的评价方案有（　　）。A不设对照组的前后比较B非等同比较组设计C随机对照试验D简单时间系列设计E复合时间系列设计
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