从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在() A.泛化阶段B.分化阶段C.泛化和分化阶段D.动作定型阶段
形成运动技能的泛化阶段，大脑皮层内的抑制过程尚未确立，此时兴奋与抑制都呈现（ ）状态。A.运动B.集中C.扩散D.平静
在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（ ）A.僵硬、不协调B.顺利、连贯C.协调、流畅D.准确、优美
在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。A.动作细节B.动作主要环节C.巩固动作D.纠正错误动作
下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（ ）。A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段D.分化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段
运动技能形成的第二阶段是（），A、自动化阶段B、泛化阶段C、分化阶段D、巩固阶段
形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。
形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。
在体操教学中，运动技能形成的泛化阶段，一般以保护为主
形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展
在运动技能形成过程中，（）皮肤感觉的作用。A、要充分发挥B、用不着C、分化阶段需要发挥D、泛化阶段需要发挥
在运动技能形成的泛化阶段，中枢神经系统的特征是（）。A、兴奋与抑制过程相互干扰B、抑制在大脑皮层扩散C、小脑与大脑的协调关系尚未建立D、兴奋在大脑皮层扩散
运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？
运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。
试述运动技能形成过程中，泛化与分化阶段的表现、生理特点及教学中应注意的问题
在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）A、分化阶段B、泛化阶段C、巩固与自动化阶段
从运动技能形成的规律看，健身指导者纠正错误动作的关键时机在（）。A、泛化阶段B、分化阶段C、泛化和分化阶段D、动作定型阶段
判断题形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。A对B错
单选题在运动技能形成过程中，（）皮肤感觉的作用。A要充分发挥B用不着C分化阶段需要发挥D泛化阶段需要发挥
判断题形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展A对B错
判断题在体操教学中，运动技能形成的泛化阶段，一般以保护为主A对B错
判断题形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节A对B错
填空题运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。
问答题试述运动技能形成过程中，泛化与分化阶段的表现、生理特点及教学中应注意的问题
单选题运动技能形成的第二阶段是（）。A自动化阶段B泛化阶段C分化阶段D巩固阶段
判断题形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。A对B错