运动技能形成规律()。 A.分化阶段B.粗略掌握动作阶段C.改进与提高动作阶段D.动作的巩固与运用自如阶段
从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在() A.泛化阶段B.分化阶段C.泛化和分化阶段D.动作定型阶段
从培训内容上看，( )的培训有赖于在指导者的指导下进行练习或实践。A．技能B．态度C．领导行为D．知识
运动技能形成的分化阶段,教师应特别注意( ) A.对错误动作的纠正B.动作的细节C.做好示范动作D.动作的主要环节
运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧
从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为（ ）控制的减弱和动觉控制的增强。
在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重（ ）。A.动作主要环节B.动作的示范C.纠正错误动作D.动作的讲解
运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。A． 做好示范动作 B． 让学生多做模拟练习C． 纠正错误动作 D． 不断检查动作质量
在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( )A．纠正错误动作 B．运用辅助练习C．建立动作概念 D．强化主要环节
在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。A.动作细节B.动作主要环节C.巩固动作D.纠正错误动作
在体育课教学中，运动负荷的安排要遵循( )A．事物发展变化规律 B．一般教学规律C．动作技能形成规律 D．人体生理机能活动变化规律
根据动作技能形成的规律，在不同阶段中教师的教学应注意什么？
为了让学生掌握好正确的鞍马动作，李老师在示范完鞍马动作后，又录制了学生们跳鞍马的动作，然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作，请问这属于（）A、学生技能的个别指导B、学生技能的合作学习C、学生技能的训练与指导D、学生技能的演示与讲解
下列对运动技能的描述错误的是（ ）A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能B、运动技能称为动作技能C、运动技能是在不断练习的基础上形成的D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点
从运动心理学和训练学分类，依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分为发动认识动作阶段、（）、（）、（）
形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。
运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）A、技能形成、适当速度、反应自动化B、起始动作、过程动作、结束姿势C、运动感知、表象运动、技能形成D、初步形成、技能巩固、熟练技巧
在体育课教学中，运动负荷的安排要遵循（）。A、事物发展变化规律B、一般教学规律C、动作技能形成规律D、人体生理机能活动变化规律
在形成运动技能的分化阶段，学员遇到新异刺激时，多余的和错误的动作不会重新出现。
健身指导者在保护与帮助时的站位必须根据各个运动项目的特点而定。
健身指导者纠正错误动作的关键是在学员动作形成的泛化和分化阶段。
判断题形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。A对B错
单选题运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）。A技能形成、适当速度、反应自动化B起始动作、过程动作、结束姿势C运动感知、表象运动、技能形成D初步形成、技能巩固、熟练技巧
填空题从运动心理学和训练学分类，依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分为发动认识动作阶段、（）、（）、（）