单选题学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和()等几种形式。A前书写B唱歌C对话交谈D绘画

单选题
学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和()等几种形式。
A

前书写

B

唱歌

C

对话交谈

D

绘画


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前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点,自我中心的语言的表现形式有( )A.重复B.内心独白C.独白D.集体独白

讲述活动为幼儿提供了独立构思和清楚完整表述的好场所,通过这类活动,可以从()方面提高幼儿语言水平。 A、在集体场合自然大方地讲话B、使用正确的语言内容和形式进行讲述C、有中心、有顺序、有重点地讲述D、条理清晰,滴水不漏地讲述

前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点,自我中心的语言的表现形式有( )A、重复B、内心独白C、独白D、集体独白

学前儿童口头表述行为的表现方式有()。A、个人独白B、集体讲述C、对话交谈D、书面交流E、内部言语

讲述活动的语言是独白言语,要求较正视的语境,教师不能用图书作为儿童讲述的内容。()

单人独白类,比如,讲故事、复述、口头介绍、讲解、演讲、讲述见闻、口头陈述等。() 此题为判断题(对,错)。

以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()。A、独白B、讨论C、谈话D、表述

学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和()等几种形式。A、前书写B、唱歌C、对话交谈D、绘画

能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()A、谈话活动B、讲述活动C、欣赏文学作品D、早期阅读

讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分,可分为()。A、看图讲述B、实物讲述C、议论性讲述D、情景表演讲述

自我中心的语言有哪几种表达形式()。A、重复B、独白C、集体独白D、重复独白E、强调

集体活动、个人活动和()活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。

讲述活动着眼于培养儿童那几方面的独白语言能力?

讲述活动中独白语言的使用给学前儿童带来哪些影响?

下列不是儿童自我中心语言范畴的有()。A、重复B、独白C、双人或集体独白D、命令

以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是()A、讲述活动拥有一定的凭借物B、讲述活动具有相对正式的语言情境C、讲述活动需要调动儿童的多种能力D、讲述活动的语言是对话语言

学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指()A、谈话行为B、早期阅读行为C、讲述行为D、听说行为

单选题以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()。A独白B讨论C谈话D表述

多选题讲述活动为幼儿提供了独立构思和清楚完整表述的好场所,通过这类活动,可以从()方面提高幼儿语言水平。A在集体场合自然大方地讲话B使用正确的语言内容和形式进行讲述C有中心、有顺序、有重点地讲述D条理清晰,滴水不漏地讲述

问答题讲述活动着眼于培养儿童那几方面的独白语言能力?

单选题以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是()A讲述活动拥有一定的凭借物B讲述活动具有相对正式的语言情境C讲述活动需要调动儿童的多种能力D讲述活动的语言是对话语言

单选题讲述的独白语言特征,要求幼儿的口头语言表述经历一个()A从独破完整发码到独立完全编码的过程B从谈话活动到表述活动的过程C从表述活动到谈话活动的过程D从独立完整编码到独立完整发码的过程

单选题学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指()A谈话行为B早期阅读行为C讲述行为D听说行为

问答题讲述活动中独白语言的使用给学前儿童带来哪些影响?

多选题讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分,可分为()。A看图讲述B实物讲述C议论性讲述D情景表演讲述

多选题自我中心的语言有哪几种表达形式()。A重复B独白C集体独白D重复独白E强调

单选题能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()A谈话活动B讲述活动C欣赏文学作品D早期阅读