单选题能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()A谈话活动B讲述活动C欣赏文学作品D早期阅读

单选题
能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()
A

谈话活动

B

讲述活动

C

欣赏文学作品

D

早期阅读


参考解析

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相关考题:

培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园()。 A、谈话活动B、讲述活动C、文学阅读活动D、语言游戏活动

学前阶段是儿童逐步掌握书面语言,并向口头语言过渡的时期。()

学前儿童语言学习的重要特点包括()。 A.语言学习是儿童语言个性化的过程B.语言学习是儿童语言综合化的过程C.语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程D.语言学习是儿童语言主动建构的过程

如何对学前儿童进行语言教育呢?() A.完整地进行语言教学,重视交往能力的培养B.把语言教育置身于活动和游戏中C.以整合方式获得儿童语言D.创造良好的语言环境,以及进行文学熏陶

学前儿童语言教育的途径主要有四个方面,其中( )是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。A.日常语言教育活动B.专门的语言教育活动C.渗透到其他领域的语言教育活动D.早期阅读的语言教育活动

简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

在不同感官和情感之间进行,也在不同生活场景之间进行,它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是:()。A情景观察法B语言描述法C联想迁移法D游戏练习法

能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()A、谈话活动B、讲述活动C、欣赏文学作品D、早期阅读

讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分,可分为()。A、看图讲述B、实物讲述C、议论性讲述D、情景表演讲述

讲述活动是以()为基本目的。A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B、培养儿童对话交流的语言能力C、培养儿童阅读故事语言能力D、培养儿童注意倾听的语言能力

()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案

在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是()。A、课堂讨论B、口头作文C、例文评析D、朗读背诵

()是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()A、学前儿童教育总目标B、学前儿童语言教育年龄阶段目标C、学前儿童语言教育总目标D、学前儿童语言教育活动目标

学前期是儿童语言获得的()时期。

()是向儿童提供各种构图材料,要求儿童根据一定的主题思想自由构思,按照自己的构思把这些材料摆放在背景图上,构成有情节的画面,然后用完整连贯地语言把这个画面讲述出来的活动。A、看图讲述B、观图讲述C、拼图讲述D、排图讲述

学前儿童语言学习有哪些重要特点()。A、语言学习是儿童语言主动建构的过程B、语言学习是儿童语言个性化的过程C、语言学习是儿童语言综合化的过程D、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程

学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育()。A、要体现文学性和艺术性B、不必拘泥于科学的事实C、要用儿童化的语言解释科学的道理D、要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解

采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考,但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要,容易使学前儿童感到乏味,不适合学前儿童的学习。

单选题学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育()A要体现文学性和艺术性B不必拘泥于科学的事实C要用儿童化的语言解释科学的道理D要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解

单选题在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是()。A课堂讨论B口头作文C例文评析D朗读背诵

填空题学前期是儿童语言获得的()时期。

单选题在不同感官和情感之间进行,也在不同生活场景之间进行,它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是:()。A情景观察法B语言描述法C联想迁移法D游戏练习法

单选题培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园()。A谈话活动B讲述活动C文学阅读活动D语言游戏活动

单选题()是向儿童提供各种构图材料,要求儿童根据一定的主题思想自由构思,按照自己的构思把这些材料摆放在背景图上,构成有情节的画面,然后用完整连贯地语言把这个画面讲述出来的活动。A看图讲述B观图讲述C拼图讲述D排图讲述

多选题讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分,可分为()。A看图讲述B实物讲述C议论性讲述D情景表演讲述

判断题采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考,但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要,容易使学前儿童感到乏味,不适合学前儿童的学习。A对B错