下列选项中，适合作为“造型·表现”领域内容的是（ ）。A．古代雕塑欣赏B．剪纸创作C．标志设计D．装帧书籍
下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是( )。A.分组欣赏《芥子园画谱》B.参照笔墨用法尝试表现C.拷贝白描花鸟画作品D.独立撰写鉴赏心得体会
下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（ ）。A．了解石膏的性质，掌握操作方法B．自由形体的造型设计制作C．石膏造型的制作步骤D．利用石膏塑造形体比例
下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是（ ）。A.理解杜尚的《泉》被视为艺术的原因B.了解与现代艺术作品相关的轶闻趣事C.认识现代艺术产生的时代背景D.识记几幅现代艺术的代表作品
下列选项中，适合作为《人物肖像写生》一课教学重点的是（ ）。A.了解写生对象的生活经历B.知道人物画的发展历史C.欣赏评价同学的肖像作业D.学习人物画的表现方法
下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是（ ）。A.分组欣赏《芥子园画谱》B.参照笔墨用法尝试表现C.拷贝白描花鸟画作品D.独立撰写鉴赏心得体会
下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课教学内容的是（ ）。A．了解漫画的基本知识B．感受漫画的教育功能C．认识漫画的娱乐作用D．学习漫画人物的造型方法
下列选择中，适合作为《隶书·对联书写》一课教学重点的是( )。A.分析隶书对联的平仄B.讲解隶书对联的发展史C.示范隶书对联的章法D.赏析隶书对联的点画
下列选项中，适合作为《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》一课的教学难点的是（ ）。A．了解线描造型的特点B．掌握观察物象的方法C．欣赏优秀的线描作品D．掌握写实性线描的表现方法
下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是（ ）。A.制作动态结构小木偶B.认知人物头像的结构C.用动态线表现人物动作D.熟练掌握人物白描技法
下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（ ）。A．陶器的艺术特色B．陶器的制作步骤C．陶器的制坯方法D．陶器的烧制技艺
下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之赏析》一课教学重点的是（ ）。A.作品的书写技巧与文化内涵B.王羲之的人生经历C.晋朝的历史，文化和社会风貌D.《兰亭序》的创作背景
下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是（ ）。A.了解漫域的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法
下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。A.掌握纹样写生变化方法B.了解图案学基本原理C.掌握古代纹样组织形式D.了解纹样的基本用途
下列选项中，不适合用于初中一年级《校园招贴》一课中对学生作品进行评测的是（ ）。A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速
下列选项中，不适合于初中一年级《校园招贴》一课对学生作品评测的是（ ）。A．创意是否新颖B．主题是否突出C．要素是否完备D．创作是否快速
教师讲授课文《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲情的作品，下列选项中适合的是( )。A.都德《最后一课》B.史铁生《秋天的怀念》C.莎士比亚《威尼斯商人》D.茹志鹃《百合花》
《青藏高原》（是谁带来远古的呼唤）是什么风格的歌曲？
下列选项中，关于中国音乐历史分期的表述正确的是（）。A、远古时期指的是夏商之前的音乐时期；B、中古是指远古之后，秦朝之前的音乐时期C、近代是指清末到民国的音乐时期D、中国音乐分为四个时期，分别是远古、中古、近代和现代。
下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是（）。A、陶器的艺术特色B、陶器的制作步骤C、陶器的制坯的方法D、陶器的烧制技艺
问答题《青藏高原》（是谁带来远古的呼唤）是什么风格的歌曲？
单选题下列选项中，适合作为《汉字与书法文化》一课教学难点的是（ ）。A了解书法的发展简史B了解主要书体的笔画和结构C掌握主要书体的门类D掌握不同书体的艺术性特征与审美品质，增加感性认识
单选题下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课的教学难点的是（ ）。A陶器的制作步骤B陶器的分类C陶器的发展历史D陶器的艺术审美价值
单选题下列选项中，不是远古中华文化部落联盟的是（ ）。A华夏B东夷C苗蛮D炎黄
单选题下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是（ ）。A了解色彩搭配的所有具体形式B体会配色给人带来的不同情感体验C了解色彩搭配的发展史D了解配色的基本规律，掌握三种常用的配色方法
单选题下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是（ ）。A掌握篆刻艺术的发展轨迹B掌握篆刻线条的审美趣味C掌握篆刻刀法的基本动作要领D掌握篆书特点及印章结构
单选题下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（ ）。A能够将废弃物进行分类B增强环保意识C利用废弃物进行创意造型活动D学会用废弃物制作玩具