活动课程的主要倡导者是( )A．杜威、克伯屈B．杜威、杰克森C．克伯屈、杰克森D．克伯屈、夸美纽斯
结构主义课程理论的代表是（ ）。A．杜威B．怀特海C．布鲁纳D．克伯屈
()提出,课程应由教师和儿童共同设计。 A、克伯屈B、皮亚杰C、赫尔巴特D、杜威
结构主义课程论的代表人物是()．A．布鲁纳B．孟子C．克伯屈D．杜威
真正为课程论建立心理学基础的是（）。A.克伯屈B.赫尔巴特C.杜威D.冯特
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是（）。A.杜威B.克伯屈C.杰克逊D.泰勒
隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
关于潜在课程研究的萌芽时期，在杜威所讲的“（）”、克伯屈的‘t附学习”中就已有所涉及。
在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。A、（美）杜威B、（美）克伯屈C、（美）杰克逊D、（美）阿普尔
综合课程论是由（）率先提出的。A、怀特海B、克伯屈C、布鲁姆D、杜威
以下属于学术中心课程代表的是（）。A、罗杰斯B、布鲁纳C、杜威D、克伯屈
隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；（）的“附学习”。
隐性课程的首倡者是（）。A、杜威B、克伯屈C、鲍尔斯和金蒂斯D、杰克逊
结构主义课程理论的代表是（）。A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈
将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。A、皮亚杰B、斯宾赛C、克伯屈D、杜威
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。（ ）
活动课程的主要倡导者是（）A、杜威、克伯屈B、杜威、杰克森C、克伯屈、杰克森D、克伯屈、夸美纽斯
用主义课程论代表人物是（）A、布鲁纳、克伯屈B、杜威、克伯屈C、布鲁纳、赞可夫、根舍因D、布鲁姆、杜威
单选题活动课程的主要倡导者是（）A杜威、克伯屈B杜威、杰克森C克伯屈、杰克森D克伯屈、夸美纽斯
单选题用主义课程论代表人物是（）A布鲁纳、克伯屈B杜威、克伯屈C布鲁纳、赞可夫、根舍因D布鲁姆、杜威
填空题隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；（）的“附学习”。
单选题以下属于学术中心课程代表的是（）。A罗杰斯B布鲁纳C杜威D克伯屈
填空题关于潜在课程研究的萌芽时期，在杜威所讲的“（）”、克伯屈的‘t附学习”中就已有所涉及。
判断题首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。（ ）A对B错
单选题在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。A（美）杜威B（美）克伯屈C（美）杰克逊D（美）阿普尔
单选题隐性课程的首倡者是（）。A杜威B克伯屈C鲍尔斯和金蒂斯D杰克逊
单选题结构主义课程理论的代表是（）。A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈