最早提出“隐性课程”的学者是( )。A.杜威B.叶圣陶C.贾克森D.苏格拉底
首次提出“隐性课程”概念的学者是（ ） A．杰克逊 B．泰勒 C．杜威 D．博比特
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是（）。A.杜威B.克伯屈C.杰克逊D.泰勒
隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
首先提出“隐性课程”这一概念的是芝加哥大学教授波比特。
在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。A、（美）杜威B、（美）克伯屈C、（美）杰克逊D、（美）阿普尔
提出“附带学习”概念的学者是（）A、杜威B、克伯屈C、杰克逊D、阿普尔
综合课程论是由（）率先提出的。A、怀特海B、克伯屈C、布鲁姆D、杜威
隐性课程概念的首次提出：（）年杰克逊出版（）一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“群体”、“表扬”、“权力”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。
1968年，美国学者杰克逊在其《课堂中的生活》一书中首次提出了（）一词。A、范例课程B、隐性课程C、综合课程D、分科课程
隐性课程的首倡者是（）。A、杜威B、克伯屈C、鲍尔斯和金蒂斯D、杰克逊
美国教育家克伯屈提出的概念是（）A、附带学习B、附学习C、机械学习D、有意义学习
最早提出“curriculum”（课程）一词，并将其界定为“教学内容的系统组织”的教育家是（）A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、克伯屈
将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。A、皮亚杰B、斯宾赛C、克伯屈D、杜威
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。（ ）
最早提出“隐性课程”的学者是（）A、杜威B、叶圣陶C、贾克森D、苏格拉底
首次提出“隐性课程”概念的学者是（）。A、杰克逊B、博比特C、泰勒D、杜威
活动课程的主要倡导者是（）A、杜威、克伯屈B、杜威、杰克森C、克伯屈、杰克森D、克伯屈、夸美纽斯
首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、克龙巴赫D、泰勒
单选题首次提出“隐性课程”概念的学者是（）。A杰克逊B博比特C泰勒D杜威
单选题最早提出“隐性课程”的学者是（）A杜威B叶圣陶C贾克森D苏格拉底
单选题在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。A（美）杜威B（美）克伯屈C（美）杰克逊D（美）阿普尔
单选题隐性课程的首倡者是（）。A杜威B克伯屈C鲍尔斯和金蒂斯D杰克逊
填空题隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
单选题提出“附带学习”概念的学者是（）A杜威B克伯屈C杰克逊D阿普尔
判断题编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。A对B错