研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）A、 5～7岁B、 7～9岁C、 9～11岁D、 11～13岁
小学儿童自我概念的显著变化是能概括地认识自我的心理特征,产生了心理自我。() 此题为判断题(对，错)。
基本上能掌握母语全部发音的年龄是（ ）。A．8个月B．1岁左右C．2岁左右D．3岁左右
研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）。A.5～7岁 B.7～9岁C.9～11岁 D.11～13岁
基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。A.8个月左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右
基本上能掌握母语全部发音的年龄是( )。单选A. 8个月左右B. 1岁左右C. 2岁左右D. 3岁左右
基本上能掌握母语全部发音的年龄是（ ）。A 、 8个月左右B 、 1岁左右C 、 2岁左右D 、 3岁左右
下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是A.一般只能掌握比较具体的实物概念B.能掌握左右概念的相对性C.实物概念的掌握先于数概念的掌握D.所掌握的概念内涵往往不够精确
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是（）A6～7岁B7～8岁C8～9岁D9～11岁
小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是（）A、6～7岁B、7～8岁C、8～9岁D、9～11岁
学前儿童肌肉容易疲劳，不同年龄儿童的力量和耐力不同，按照指南的要求4-5岁的儿童需要达到的水平是（）A、能快跑20米左右B、能单手将沙包向前投掷2米左右C、能快跑25米左右D、能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）
5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）A、所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物B、已经能掌握物体比较突出的特征C、给物体下定义属于列举特征型的D、初步掌握物体较为本质的特征
基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。A、8个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右
儿童掌握数的概念的最佳年龄是（）A、2-3岁B、5-5.5岁C、4-5岁D、1-7岁
在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。
一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）。A、1岁左右B、3岁左右C、5岁左右D、12岁左右
单选题5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）A所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物B已经能掌握物体比较突出的特征C给物体下定义属于列举特征型的D初步掌握物体较为本质的特征
填空题在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。
单选题学前儿童肌肉容易疲劳，不同年龄儿童的力量和耐力不同，按照指南的要求4-5岁的儿童需要达到的水平是（）A能快跑20米左右B能单手将沙包向前投掷2米左右C能快跑25米左右D能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）
单选题基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。A8个月B1岁左右C2岁左右D3岁左右
单选题入学后，儿童掌握概念的主要形式是（ ）。A概念形成B概念构建C概念同化D概念顺应
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
单选题小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是（）A6～7岁B7～8岁C8～9岁D9～11岁
单选题儿童掌握数的概念的最佳年龄是（）A2-3岁B5-5.5岁C4-5岁D1-7岁
单选题儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在（）A1岁半左右B2岁左右C3岁左右D4岁左右
单选题一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）。A1岁左右B3岁左右C5岁左右D12岁左右