小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约在___________年级左右。
研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）A、 5～7岁B、 7～9岁C、 9～11岁D、 11～13岁
小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”大约在__________年级左右
小学儿童自我概念的显著变化是能概括地认识自我的心理特征,产生了心理自我。() 此题为判断题(对，错)。
儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是A.一般只能掌握比较具体的实物概念B.能掌握左右概念的相对性C.实物概念的掌握先于数概念的掌握D.所掌握的概念内涵往往不够精确
小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是（）A6～7岁B7～8岁C8～9岁D9～11岁
小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是（）A、6～7岁B、7～8岁C、8～9岁D、9～11岁
国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是 （）的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）A、所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物B、已经能掌握物体比较突出的特征C、给物体下定义属于列举特征型的D、初步掌握物体较为本质的特征
学前儿童掌握概念的直接前提是（）A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平
心理学研究表明，（）岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向（）。
出生后出现条件反射的年龄？（）。A、大约在出生10～20天左右B、大约在出生5～10天左右C、大约在出生20～25天左右D、大约在出生1～5天左右E、大约在出生后25～30天
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（ ）。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平
在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。
一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）。A、1岁左右B、3岁左右C、5岁左右D、12岁左右
单选题5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）A所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物B已经能掌握物体比较突出的特征C给物体下定义属于列举特征型的D初步掌握物体较为本质的特征
填空题在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。
单选题学前儿童掌握概念的直接前提是（）A分析水平B综合水平C推理水平D概括水平
单选题出生后出现条件反射的年龄？（）。A大约在出生10～20天左右B大约在出生5～10天左右C大约在出生20～25天左右D大约在出生1～5天左右E大约在出生后25～30天
单选题学前儿童比较明显地掌握了一些概括的道德标准是在（ ）。A3岁以前B小班C中班D大班
单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
单选题小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是（）A6～7岁B7～8岁C8～9岁D9～11岁
单选题一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）。A1岁左右B3岁左右C5岁左右D12岁左右
填空题国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是 （）的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
判断题儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。A对B错