适应性行为评估是通过融合了()的适应性行为量表来进行评估的。 A.直接观察B.诊断性访谈C.行为检核表D.行为评定量表
自然观察法是指在日常生活的自然状态下,有目的、有计划的对幼儿的行为进行直接的观察、记录,从而获得幼儿发展信息的方法。() 此题为判断题(对，错)。
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是() A情境观察B问卷法C测试法D行为核对
频数计数法是在观察记录中对确定的行为发生的()进行计数的方法。
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是行为核对。() 此题为判断题(对，错)。
观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。 （ ）
学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）A、观察分析法、事件详录法和访谈法B、观察分析法、行为检核法和事件详录法C、观察分析法、问卷调查法和访谈法D、情境观察法、事件详录法和访谈法
教师对幼儿告状的时间、频率等进行观察、记录，分析其告状行为的原因，得出幼儿告状行为是否有年龄、性别等差异的结论，这属于以下哪种学前教育研究方法（）。A、调查法B、实验法C、观察法D、个案研究法
在不加控制的自然状态下对儿童的行为进行观察的方法是（）。A、控制观察法B、自然观察法C、身体检查法D、案例分析法
运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。
在环保教育中，保育员应配合教师对幼儿环保行为进行观察指导，并在自由活动，盥洗等活动中观察幼儿的环保行为，对幼儿不良的行为督促其改正。
在婴幼儿6、12、24、36月龄时使用听性行为观察法分别进行1次听力筛查。
评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（）A、调查法B、观察法C、会谈法D、实验法E、作品分析法
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）。A、观察核对B、行为核对C、观察评价D、行为评价
幼儿园游戏观察量表在使用中应注意（）。A、时间取样和事件取样相结合B、仅在户内进行观察C、待幼儿彼此熟悉后再开始观察D、一周至少观察2-3次E、同一情境下多次观察幼儿游戏行为
教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。
在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、（）和事件详录等。
绩效考核的方法中（）是运用量表评分的方法对关键事件进行考核打分的方法。A、行为锚定法B、行为观察量表法C、关键事件法D、混合标准尺度法
判断题运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。A对B错
单选题目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了（）方法对幼儿的成长进行研究。A观察法B谈话法C作品分析法D实验法
填空题在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、（）和事件详录等。
单选题教师对幼儿告状的时间、频率等进行观察、记录，分析其告状行为的原因，得出幼儿告状行为是否有年龄、性别等差异的结论，这属于以下哪种学前教育研究方法（）。A调查法B实验法C观察法D个案研究法
单选题学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）A观察分析法、事件详录法和访谈法B观察分析法、行为检核法和事件详录法C观察分析法、问卷调查法和访谈法D情境观察法、事件详录法和访谈法
多选题幼儿园游戏观察量表在使用中应注意（）。A时间取样和事件取样相结合B仅在户内进行观察C待幼儿彼此熟悉后再开始观察D一周至少观察2-3次E同一情境下多次观察幼儿游戏行为
单选题保育员在进行观察时，必须注意预防可能干扰婴幼儿常态表现的因素，最好不要让婴幼儿觉察到自己正在被观察，以防止（）的发生。A危险行为B胆怯行为C无效行为D虚假行为
单选题绩效考核的方法中（）是运用量表评分的方法对关键事件进行考核打分的方法。A行为锚定法B行为观察量表法C关键事件法D混合标准尺度法
判断题教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。A对B错