苏格拉底认为道德教育中身教重于言传。

苏格拉底认为道德教育中身教重于言传。


相关考题:

"身教重于言传"是___________强化的作用在教育实践中的表现。

关于森田治疗,错误的是A、不问过去B、不关注情绪C、重视现在D、言传重于身教E、关注行动

“身教重于言教”是_______作用在教育实践中的表现。

“身教重于言传”是教师劳动的创造性特点在教育实践中的体现。 ( )

“身教重于言教”是{ }的作用在教育实践中的表现。

教师在育人过程中,既要言教,又要身教,身教要重于言教。( )

家庭教育中,身教重于(),决定了家长素质在教育中的重要性。

言传身教

做教练式经理的要点是什么()A、言传身教协助学习协助解决特定问题B、言传身教协助解决特定问题直接运用在工作上C、言传身教协助学习协助解决特定问题直接运用在工作上D、协助学习协助解决特定问题直接运用在工作上

父母教育子女如何做到言传身教?

简述职业生涯中期老员工的言传身教角色。

在树立榜样行为的方式中,言传对于塑造儿童良好行为的效果优于身教。()

榜样行为的呈现方式()。A、讲解B、传授C、身教D、言传

言传身教,为人师表,体现了教师职业角色的()。

从教育手段上看,教书育人是一种持续行为,主要有两个途径:一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现;二是通过言传身教来完成,其中()A、身教轻于言传B、言传重于身教C、身教重于言传D、言传轻与身教

下面有关言教和身教说法正确的是()。A、言教重于身教B、身教重于言教C、言教和身教是不能分开的D、二者是密切结合的

为人师表首先是言传,其次才是身教。

苏格拉底认为()A、身教重于言传B、自制是德行的基础C、德性即智慧D、智慧即德行E、守法就是正义

“是以圣人处无为之事,行不言之教”中”言的意思是:()A、说话B、言语C、发号施令D、言传身教

单选题从教育手段上看,教书育人是一种持续行为,主要有两个途径:一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现;二是通过言传身教来完成,其中()A身教轻于言传B言传重于身教C身教重于言传D言传轻与身教

名词解释题言传身教

判断题教师在育人过程中,既要言教,又要身教,身教要重于言教。A对B错

判断题苏格拉底认为道德教育中身教重于言传。A对B错

多选题苏格拉底认为()A身教重于言传B自制是德行的基础C德性即智慧D智慧即德行E守法就是正义

单选题下面有关言教和身教说法正确的是()。A言教重于身教B身教重于言教C言教和身教是不能分开的D二者是密切结合的

单选题做教练式经理的要点是什么()A言传身教协助学习协助解决特定问题B言传身教协助解决特定问题直接运用在工作上C言传身教协助学习协助解决特定问题直接运用在工作上D协助学习协助解决特定问题直接运用在工作上

单选题(2016山东)体现“身教重于言传”思想的学习理论派别是()。A社会学习理论B操作系统反射理论C认知学习理论D人本主义学习理论