关于森田治疗，错误的是A、不问过去B、不关注情绪C、重视现在D、言传重于身教E、关注行动
关于森田治疗，错误的是
A、不问过去
B、不关注情绪
C、重视现在
D、言传重于身教
E、关注行动
相关考题：
要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持________相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。 A.潜心问道和关注社会B.潜心问道和服务社会C.关注学生和关注社会D.潜心学问和关注社会
患者男，35岁。因焦虑障碍在接受住院森田治疗。治疗师要求来访者参加集体治疗活动、做一些体力活，但仍不允许交际、游戏等。此时，治疗师对来访者的指导原则错误的是A、对精神交互作用的认识B、认识焦虑等情绪存在的必然性C、不宜关注现实生活D、分析目前行为方式的必要性E、用行动打破精神交互作用的恶性循环
下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ ）。A．侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B．侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C．关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D．注意思维与注重行动的关系
以下关于培训与开发的关系表述错误的是（）。A、培训关注现在，开发关注未来B、培训内容多与现在的工作经验相关，开发则与之联系不紧密C、相比开发，培训对工作经验要求更多D、相比培训，开发带有一定的强制性
从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）A、身教轻于言传B、言传重于身教C、身教重于言传D、言传轻与身教
下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D、注意思维与注重行动的关系
单选题从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）A身教轻于言传B言传重于身教C身教重于言传D言传轻与身教
单选题男性，35岁，因焦虑障碍在接受住院森田治疗。治疗师要求来访者参加集体治疗活动、做一些体力活，但仍不允许交际、游戏等。此时，治疗师对来访者的指导原则不正确的是（ ）。A分析目前行为方式的必要性B对精神交互作用的认识C不宜关注现实生活D认识焦虑等情绪存在的必然性E用行动打破精神交互作用的恶性循环
单选题家庭治疗的原则不包括（）。A忽视理由与道德，重视感情与行为B摒弃过去，关注现在C给来访者提供正确的建议指导D淡化缺点，强化优点E只提供辅导、协助