单选题学前儿童比较明显地掌握了一些概括的道德标准是在(  )。A3岁以前B小班C中班D大班

单选题
学前儿童比较明显地掌握了一些概括的道德标准是在(  )。
A

3岁以前

B

小班

C

中班

D

大班


参考解析

解析:
道德标准是用来衡量某种行为是否道德的准则。学前儿童最初并无道德标准,小班幼儿逐渐掌握了一些比较具体的道德标准,但较为概括性的道德标准还是中班时期出现的。

相关考题:

学前儿童智育的内容包括()。 A、引导儿童掌握生活中的一些简单知识,初步形成对一些事物的基本概念B、发展儿童的智力C、发展儿童的口头语言D、培养儿童的求知欲和学习的积极性

学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。()

二岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了,能够掌握各种大的动作和一些精细的动作。()

评价学前儿童是否能对一些物体进行比较分析、抽象和概括,这是属于()方面的评价 A科学情感和态度B科学知识和经验C科学方法和能力D科学精神

下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中,正确的是(  )。A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是音准。 ( )

简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()。

学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。A对B错

关于学前儿童科学活动的重要性的论述中,正确的是()。A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

简述学前儿童掌握概念的特点。

学前儿童概括的特点是()A、概括的内容比较丰富B、概括的内涵比较精确C、概括的特征很多是外部的、非本质的D、.以上均不正确

在选择饲养的内容时,应选择一些比较温顺,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其根据是学前儿童年龄小,()。

心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性,学习起来相对容易,能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验,再加上学前儿童的兴趣难以预先确定,因此教师相对比较难以掌握。

学前儿童掌握概念的直接前提是()A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平

儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了()A、直观的概括B、语词的概括C、表象的概括D、动作的概括

学前儿童将图书里的“好人”抹上红脸,“坏人”涂上黑脸或打上“×”,这主要反映了学前儿童的[()A、理智感B、道德感C、挫折感D、美感

当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。

填空题学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()。

判断题心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性,学习起来相对容易,能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验,再加上学前儿童的兴趣难以预先确定,因此教师相对比较难以掌握。A对B错

单选题学前儿童概括的特点是()A概括的内容比较丰富B概括的内涵比较精确C概括的特征很多是外部的、非本质的D.以上均不正确

单选题学前儿童掌握概念的直接前提是()A分析水平B综合水平C推理水平D概括水平

判断题当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。A对B错

单选题关于学前儿童科学活动的重要性的论述中,正确的是()。A学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

单选题正确理解学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性,首要的标准是(  )。A学前儿童科学教育的方法B学前儿童科学教育的方式C学前儿童科学教育的内容D学前儿童科学教育的手段

单选题儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了()。A直观的概括B语词的概括C表象的概括D动作的概括

单选题儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了(  )。A直观的概括B语词的概括C表象的概括D动作的概括