学前儿童掌握概念的直接前提是（）A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平

学前儿童掌握概念的直接前提是（）

  • A、分析水平
  • B、综合水平
  • C、推理水平
  • D、概括水平

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掌握学前儿童的膳食心理特点，采取心理卫生措施和方法，是学前儿童营养教育的关键。()
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学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。()
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学前儿童掌握的概念主要是（ ）。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价
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学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是音准。 ( )
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简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。
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简述学前特殊儿童概念的变化。
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学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。
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简述学前儿童掌握概念的特点。
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父母良好的（）是学前儿童健康成长的前提和基础。
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学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念
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学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
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皮亚杰的“三山实验”证明（）A、学前儿童的客体永存性B、学前儿童出现守恒概念C、学前儿童处于自我中心主义阶段D、学前儿童的类比推理能力
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学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
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关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
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填空题学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D学前儿童对词的转义几乎不能理解
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填空题学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
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单选题学前儿童掌握概念的直接前提是（）A分析水平B综合水平C推理水平D概括水平
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单选题性别角色的发展前提是（　　）。A儿童性别概念的掌握B社会对不同性别的社会期望C家庭生活对儿童的影响D社会生活对儿童的影响
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问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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单选题学前儿童掌握的概念主要是（　　）。A科学概念B抽象概念C日常生活概念D辩证概念
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问答题简述学前儿童掌握概念的特点。
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判断题学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。A对B错
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