提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是( ) A .克鲁普斯卡娅B .马卡连柯C .凯洛夫D .苏霍姆林斯基
为了将苏联的幼儿教育理论与中国的幼儿教育实践结合,教育部聘任马努依连科为指导,委托()大学具体承担,编写了《幼儿教育工作指南》。 A.北京大学B.华东师范大学C.清华大学D.北京师范大学
在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物有：()A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
前苏联将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化的人福辽莉娜。()
高难度进行教学的原则是前苏联()提出的。 A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.赞可夫
确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育家是()。 A、乌索娃B、凯洛夫C、叶连娜D、乌申斯基
50年代初,教育部邀请苏联教育专家来我国讲学,以下是()。 A.戈林娜B.蒙台梭利C.杜威D.陈鹤琴
苏联的学前教育机构多采用马卡连柯、乌索娃的教育理论和教育方法。() 此题为判断题(对，错)。
20世纪40~50年代，苏联教育界最有影响的代表人物是（ ）A.苏霍姆林斯基B.赞科夫C.马卡连柯D.凯洛夫
前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是（ ）A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅
1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。
前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（）A马卡连柯B巴班斯基C凯洛夫D赞可夫
前苏联教育家乌索娃创立了“学前教育论”，她认为“游戏”对幼儿的智力发展起重要的作用。
苏联教育理论对我国影响最大、最深远的著作是（）主编的《教育学》。A、马卡连柯B、凯洛夫C、克鲁斯卡娅D、苏霍姆林斯基
著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
苏联学前教育理论流派的代表是（）、乌索娃、福辽莉娜。A、列宁B、克鲁普斯卡娅C、蒙台梭利D、欧文
问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、马赫穆托夫D、马卡连柯
单选题著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A克鲁普斯卡娅B乌索娃C福辽莉娜D阿尔金
单选题前苏联最著名的幼儿教育家是（）A凯洛夫B赞科夫C克鲁普斯卡娅D马卡连柯
单选题1950年9月，苏联学前教育专家（）在北京师范大学教育系任教，是来中国最早的苏联学前教育专家。A马努依连B戈林娜C凯洛夫D沙巴耶娃
单选题将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（）A马卡连柯B巴班斯基C凯洛夫D赞可夫
单选题提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（）。A苏霍姆林斯基B赞可夫C马卡连柯D凯洛夫
单选题苏联学前教育理论流派的代表是（）、乌索娃、福辽莉娜。A列宁B克鲁普斯卡娅C蒙台梭利D欧文