职业倦怠通常被视作一种极端的压力症状,它包含三个维度,即()。 A.去人格化B.精神疲惫C.情感衰竭D.无力感或低个人成就感
孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）。A.情感枯竭B.去人格化C.成就感低D.知识枯竭
Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。A、思维定势B、情绪衰竭C、去人格化D、低个人成就感
职业倦怠的内涵主要包括（）A、情感衰竭B、去人格化C、无力感或低个人成就感D、极度压力感
职业倦怠的核心纬度是（）A、去人格化B、无力感C、情感衰竭D、低个人成就感
导致职业倦怠的个人因素是（）。A、身体素质B、心理素质C、情绪衰竭D、个体成就感和生活态度
职业倦怠也称为工作衰竭、职业枯竭、职业性抑郁，根据国际标准，它包括以下几个指标（）。A、情感耗竭B、玩世不恭C、成就感低落D、苦闷、烦恼增多
职业倦怠症（）A、又称“职业枯竭症”B、由工作引发的心理枯竭现象C、源自身体的疲乏D、源自心理的疲乏
将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于哪一种职业倦怠？（）A、情感耗竭B、成就感降低C、失去兴趣D、去人格化
职业倦怠的核心是（）A、人格解体B、情感衰竭C、低个人成就感D、生理疲劳
职业倦怠其特点具体表现为以下哪几个方面（）。A、身体抵抗力急速下降B、非人格化C、低个人成就感D、情绪衰竭
哪项不是职业倦怠症的特点（）。A、情绪衰竭B、复杂的工作环境C、非人格化D、低个人成就感
职业倦怠症的特点（）A、情绪衰竭B、非人格化C、低个人成就感D、复杂的人际关系
哪项不是描述“职业倦怠症”的（）A、又称“职业枯竭症”B、由工作引发的心理枯竭现象C、源自身体的疲乏D、源自心理的疲乏
单选题哪项不是职业倦怠症的特点（）。A情绪衰竭B复杂的工作环境C非人格化D低个人成就感
多选题职业倦怠也称为工作衰竭、职业枯竭、职业性抑郁，根据国际标准，它包括以下几个指标（）。A情感耗竭B玩世不恭C成就感低落D苦闷、烦恼增多
多选题Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。A思维定势B情绪衰竭C去人格化D低个人成就感
多选题职业倦怠症（）A又称“职业枯竭症”B由工作引发的心理枯竭现象C源自身体的疲乏D源自心理的疲乏
单选题职业倦怠的核心纬度是（）A去人格化B无力感C情感衰竭D低个人成就感
单选题(2015广西)教师职业倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。A情绪衰竭B去人格化C心力衰竭D低个人成就感
多选题职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）A非人格化B情感衰竭C低个人成就感D身体疲倦而非心理疲乏E社交恐惧
单选题哪项不是描述“职业倦怠症”的（）A又称“职业枯竭症”B由工作引发的心理枯竭现象C源自身体的疲乏D源自心理的疲乏
多选题职业倦怠症的特点（）。A情绪衰竭B非人格化C低个人成就感D复杂的人际关系
单选题职业倦怠的核心是（）A人格解体B情感衰竭C低个人成就感D生理疲劳
多选题职业倦怠其特点具体表现为以下哪几个方面（）。A身体抵抗力急速下降B非人格化C低个人成就感D情绪衰竭
多选题职业倦怠的内涵主要包括（）A情感衰竭B去人格化C无力感或低个人成就感D极度压力感
单选题将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于哪一种职业倦怠？（）A情感耗竭B成就感降低C失去兴趣D去人格化