()分为矢量线条绘图工具、几何图形绘制工具、图形填充工具和路径工具。
关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。 A、先认识平面图形，再认识立体图形B、先认识立体图形，再认识平面图形C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关
GIS与CAD系统的共同特点是()A:两者出来的都是几何图形及其组合B:两者都有空间坐标C:两者都能把目标和参考系统联系起来D:两者都能描述图形数据的拓扑关系E:两者都能处理非图形属性数据
图形数据是用来表示地理物体的空间位置、形态、大小和分布特征以及几何类型的数据，其重要性体现在（）A空间量度B空间关系C空间聚合D空间结构E空间定位
在人对现实世界所发生的众多关系中，与艺术最为贴近的关系是（）。A、认识关系B、实用关系C、审美关系D、伦理关系
“空间与图形”领域分为四个方面内容：（）、测量、（）和图形与位置。A、图形的画法B、图形的认识C、图形与变换D、图形与统计E、图形与函数
几何学主要研究（），通过用少量的几何图形和相应的符号表达式来描述立体图形。A、空间B、形状C、数字D、加减乘除
为什么说几何是认识和描述现实世界空间与图形关系的重要工具？
关于数学的定义错误的是（）A、研究数和形的科学B、研究数字和数字关系的科学C、研究现实世界中数量关系和空间形式的科学D、辅助数学研究的工具
数学是现实世界中研究空间形式和数量关系的一门科学，是探索自然、改造自然的有力工具。
“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。A、图形与位置B、图形认识C、图形运动D、测量
以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）A、科学性B、启蒙性C、系统性D、适时性
正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础，下面关于理想和现实的关系，描述错误的是（）。A、对立统一的关系B、现实是理想的基础C、理想必定转化为现实D、理想是未来的现实
多选题几何学主要研究（），通过用少量的几何图形和相应的符号表达式来描述立体图形。A空间B形状C数字D加减乘除
单选题以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）A科学性B启蒙性C系统性D适时性
多选题“空间与图形”领域分为四个方面内容：（）、测量、（）和图形与位置。A图形的画法B图形的认识C图形与变换D图形与统计E图形与函数
判断题认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。A对B错
问答题为什么说几何是认识和描述现实世界空间与图形关系的重要工具？
多选题图形数据是用来表示地理物体的空间位置、形态、大小和分布特征以及几何类型的数据，其重要性体现在（）A空间量度B空间关系C空间聚合D空间结构E空间定位
单选题描述图形在保持连续变化状态下，图形关系保持不变的性质．或空间实体之间的关系的数据为（）A属性数据B拓扑数据C几何数据D统计数据
单选题正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础，下面关于理想和现实的关系，描述错误的是（）。A对立统一的关系B现实是理想的基础C理想必定转化为现实D理想是未来的现实
单选题“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。A图形与位置B图形认识C图形运动D测量