数学的抽象性是指数学来源于实践,是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象,在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。() 此题为判断题(对，错)。
数学科学与数学学科之间既有联系,又有区别.数学科学－－是以研究客观世界的数量关系和空间形式的规律为目的,具有严谨的科学体系和逻辑的系统方法。() 此题为判断题(对，错)。
科学的目的是(),增强人类对自然的认识。 A.探索未知世界B.生产实践C.改造自然D.创造人工自然
数学知识结构是由数学概念构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的形式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映。() A、错误B、正确
布尔巴基学派认为“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。()
“纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的?A、亚里士多德B、恩格斯C、马克思D、罗素
()认为“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学”A.康托尔B.恩格斯C.培根D.罗素
数学研究空间的()关系科学。 A.形式B.数量C.形式和数量D.形式和目标
关于数学的定义错误的是()。A、研究数和形的科学B、研究数字和数字关系的科学C、研究现实世界中数量关系和空间形式的科学D、辅助数学研究的工具
统计学是以自然、社会、经济和科技等领域大量()和()现象的数量方面作为自己的研究对象。是一门研究总体数量方面的()科学。
“数学是研究客观世界中的数量关系和空间形式的科学。”这段文字属()。 A、比较说明B、分类说明C、诠释说明D、定义说明
下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念
多元智能理论将人类智能分为八个方面，是指（）A、语言、逻辑数学、音乐、自然探索、体育、肢体运作、人际关系、自我认识B、语言、逻辑数学、音乐、美术、运动、人际关系、自然探索、自我认识C、语言、逻辑数学、音乐、空间、肢体运作、人际关系、内省、自然探索D、语言、逻辑数学、音乐、空间、形体、肢体运作、自理能力、自我认识
数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。A、数的基础知识B、形象思维C、逻辑推理D、空间形式
系统科学与研究自然界某种形式的物质运动的任何一门自然科学所不同，它反映和研究的是自然界各个领域和各门自然科学中（）的东西，同时也反映社会系统各个领域中某些（）的东西。
《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、喜欢自然界与生活中美的事物
“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.A、笛卡尔B、恩格斯C、康托D、罗素
提出“数学式研究现实世界中数与形直接各种形式模型结构的一门科学”的人是（）A、徐利治B、恩格斯C、方延明D、顾沛
统计学是一门研究客观事物数量方面和数量关系的（）A、社会科学B、自然科学C、方法论科学D、实质性科学
统计学是一门关于研究客观事物数量方面和数量关系的（）。A、社会科学B、自然科学C、方法论科学D、实质性科学
填空题系统科学与研究自然界某种形式的物质运动的任何一门自然科学所不同，它反映和研究的是自然界各个领域和各门自然科学中（）的东西，同时也反映社会系统各个领域中某些（）的东西。
单选题提出“数学式研究现实世界中数与形直接各种形式模型结构的一门科学”的人是（）A徐利治B恩格斯C方延明D顾沛
单选题数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。A数的基础知识B形象思维C逻辑推理D空间形式
单选题“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.A笛卡尔B恩格斯C康托D罗素