“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。A、图形与位置B、图形认识C、图形运动D、测量
“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。
- A、图形与位置
- B、图形认识
- C、图形运动
- D、测量
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小学几何学习的主要目标从内容的特征角度可以描述为()。 A、能描述出实物或图形的运动和变化B、使学生获得有关线、角、简单平面图形和立体图形的知觉映象C、使学生能建立有关长度、面积或体积等的基本概念D、能够对不太远的物体间的方位、距离和大小有较正确的估计E、能从较复杂的图形中辨别有各种特征的图形
下列关于连接与剪切几何图形的描述,错误的选项是()。 A、“连接几何图形”工具可以在共享公共面的两个或多个主体图元(例如墙和楼板)之间创建清理连接B、在族编辑器中连接几何图形时，会在不同形状之间创建连接。C、在项目中，连接不同的图元，图元之一会根据不同方案剪切其他图元。D、当楼板、天花板和屋顶与墙连接时。墙会剪切楼板、天花板和屋顶。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
单选题“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。A图形与位置B图形认识C图形运动D测量