关于数学的定义错误的是（）A、研究数和形的科学B、研究数字和数字关系的科学C、研究现实世界中数量关系和空间形式的科学D、辅助数学研究的工具
关于数学的定义错误的是（）
- A、研究数和形的科学
- B、研究数字和数字关系的科学
- C、研究现实世界中数量关系和空间形式的科学
- D、辅助数学研究的工具
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以下关于数学概念的说法错误的是()。 A、数学概念在一定范围内具有普遍意义B、学习概念意味着学习、掌握一类对象的本质属性C、特定的数学符号往往是数学概念的重要标志之一D、数学概念只具有抽象性，不具有具体性
“张老师在数学课上说:“什么是偶数?偶数是奇数加一的数。什么是奇数?奇数是偶数加一的数,这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是() A.定义过宽B.同语反复C.循环定义D.定义过窄
下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念
下列关于数学和艺术的关系的说法中，错误的是：（）。A、数学和艺术是完全不相关的两个领域B、数学就是艺术，艺术就是数学C、艺术中的形式美法则和数学有着深入联系D、数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性
下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程B、数学教学是师生共同发展的过程C、数学教学是数学教师专业化发展的过程D、数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程
以下关于数学与游戏的系统结构的说法正确的是（）A、数学预先定义公理化系统，游戏先定义对象和规则，存在相似处B、数学定义的演绎体系与游戏的系统结构完全不一致C、游戏的规则由于是人为设定，所以与数学中的公理化体系完全不一样D、数学中的演绎体系是一成不变的，与游戏的规则变化性相差甚远
“张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是（）A、循环定义B、定义过窄C、定义过宽D、同语反复
单选题“数学教师是教师，中学数学教师是教师，所以，中学数学教师是数学教师”，这个三段论推理（）。A犯了“小项扩张”的逻辑错误B是有效的C犯了“四概念”的逻辑错误D犯了“中项不周延”的逻辑错误
单选题下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）A数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程B数学教学是师生共同发展的过程C数学教学是数学教师专业化发展的过程D数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程
单选题以下关于数学与游戏的系统结构的说法正确的是（）A数学预先定义公理化系统，游戏先定义对象和规则，存在相似处B数学定义的演绎体系与游戏的系统结构完全不一致C游戏的规则由于是人为设定，所以与数学中的公理化体系完全不一样D数学中的演绎体系是一成不变的，与游戏的规则变化性相差甚远
多选题下列关于数学和艺术的关系的说法中，错误的是：（）。A数学和艺术是完全不相关的两个领域B数学就是艺术，艺术就是数学C艺术中的形式美法则和数学有着深入联系D数学是理性的代表，数学家必须尽可能的去除感性
问答题简述数学史的定义及数学史课程的内容。