《幼儿园教育指导纲要》的教育评价中提出了评价的发展性、合作性、标准的多元性以及多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究等原则。() 此题为判断题(对，错)。
按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为定性安全评价方法和定量安全评价方法。（ ）
质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）
发展性评价要求将量化评价方法和质性评价方法相结合。（ ）
教育评价领域通常按照评价的模式分为()方法和()方法。 A.量化B.结果评价C.过程评价D.质性
幼儿园班级管理评价从评价主体角度来分,可以分为他人评价法与自我评价法。从按照是否采用数量化方法角度来分,可以分为数量化评价法和非数量化评价法。() 此题为判断题(对，错)。
定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。()
()不是当代公共部门人事考评的主要发展趋势。 A.重视对考评对象的全面量化考察B.重视对评价对象的整体分析C.重视评价过程的优化监控D.重视评价方法的简便有效
改变评价方式,特别是重视( )评价。 A、标准化B、量化C、过程性D、结果性
按照评价结果的量化程度，安全评价方法可分为（ ）。
多因素评价的常用方法是（）。A、综合分析评价B、感官评价C、定量化综合评价D、理化评价
从评价的方法来分，有量化评价和（）。A、质量评价B、质性评价C、终结评价D、过程评价
新课程教学评价的方法有：表现性评价、过程性评价和发展性评价。
CIPP评价模式的优点有（）A、重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B、重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C、重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D、评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价
发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。A、过去表现B、未来发展C、态度情感D、积极参与
发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。A、过去表现B、未来发展C、态度情感D、积极参与
职位评价的方法有量化评价法和非量化评价法两种，非量化评价法主要包括（）和分类法。A、排列法B、排序法C、要素比较法D、要素计点法
现代高等教育评价的发展趋势是（）。A、量化评价与质性评价相结合B、他人评价与自我评价相结合C、形成性评价与终结性评价相结合D、元评价日益受到重视
单选题从评价的方法来分，有量化评价和（）。A质量评价B质性评价C终结评价D过程评价
单选题职位评价的方法有量化评价法和非量化评价法两种，非量化评价法主要包括（）和分类法。A排列法B排序法C要素比较法D要素计点法
单选题多因素评价的常用方法是（）。A综合分析评价B感官评价C定量化综合评价D理化评价
单选题CIPP评价模式的优点有（）A重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价
单选题发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的()。A过去表现B未来发展C态度情感D积极参与