按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为定性安全评价方法和定量安全评价方法。（ ）
质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）
发展性评价要求将量化评价方法和质性评价方法相结合。（ ）
个体化健康教育的评价内容包括()。 A.过程评价和效果评价B.个体评价和集体评价C.教育前评价和教育后评价D.知识程度评价和接受程度评价E.量化评价和定性评价
幼儿园班级管理评价从评价主体角度来分,可以分为他人评价法与自我评价法。从按照是否采用数量化方法角度来分,可以分为数量化评价法和非数量化评价法。() 此题为判断题(对，错)。
目前的教学评价注重质性评价,量化评价因容易造成"唯分数论”,所以应弱化或取消量化评价。
根据《规划环境影响评价技术导则（试行）》，规划环境影响评价在确定环境目标和评价指标时，须按照有关的环境保护政策、法规和标准拟定或确认环境目标，选择()的评价指标。A:客观B:非量化C:量化D:量化和非量化
根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。A量化评价B目标本位评价C总结性评价D效果评价
从评价的方法来分，有量化评价和（）。A、质量评价B、质性评价C、终结评价D、过程评价
从评价的内容范围分，有（）和综合评价.A、分析评价B、分类评价C、总结评价D、终结评价
以自然情境为直接的资料来源、采用描述性的文字或图片、坚持整体观、采用的是归纳的方法来进行评价的方法是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、量化评价D、质性评价
从评价方法上看，组织（）除了运用量化方法之外，更强调对组织进行综合评价。
从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）。A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价
职位评价的方法有量化评价法和非量化评价法两种，非量化评价法主要包括（）和分类法。A、排列法B、排序法C、要素比较法D、要素计点法
从评价方法上看，组织（）的评价主要是通过一些指标的设定对组织进行量化评价。
规划环境影响评价在确定环境目标和评价指标时，须按照有关的环境保护政策、法规和标准拟定或确认环境目标，选择（）的评价指标。A、客观的B、非量化C、量化D、量化和非量化
单选题职位评价的方法有量化评价法和非量化评价法两种，非量化评价法主要包括（）和分类法。A排列法B排序法C要素比较法D要素计点法
填空题从评价方法上看，组织（）除了运用量化方法之外，更强调对组织进行综合评价。
填空题从评价方法上看，组织（）的评价主要是通过一些指标的设定对组织进行量化评价。
单选题规划环境影响评价在确定环境目标和评价指标时，须按照有关的环境保护政策、法规和标准拟定或确认环境目标，选择（）的评价指标。A客观的B非量化C量化D量化和非量化
单选题从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）。A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价
单选题以自然情境为直接的资料来源、采用描述性的文字或图片、坚持整体观、采用的是归纳的方法来进行评价的方法是（）。A形成性评价B总结性评价C量化评价D质性评价
单选题从评价的内容范围分，有（）和综合评价.A分析评价B分类评价C总结评价D终结评价