概念和规则的有效教学策略有哪些？

“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略

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概念教学策略有。()A、提供概念范例B、利用概念间的联系构图C、消除错误概念D、加强练习与使用

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教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略。

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问题：(1)根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些(2)在教授材料中的内容时，除该教师采取的策略之外，还可采用哪些教学策略举出两种。

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论述以学生为中心的有效教学策略。

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教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）A对B错

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教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）

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有效教学策略在建构和实施过程中体现目标指向性和内容针对性。（）

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承诺的概念和构成要件有哪些？

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简述有效教学策略的全面素质原则。

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简述有效教学策略的基本特征有哪些？

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（）对问题求解和智能训练等类型课件的设计制作有重要价值。A、启发式教学策略B、发现式教学策略C、练习性教学策略D、非固化教学策略

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概念学习的方式有（）。A、规则-例子-例子B、例子-规则-规则C、规则-例子-规则D、例子-规则-例子

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环境教育教学策略的特点有哪些？

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有效教学策略的内涵是什么？

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内部控制制度的概念和作用有哪些？

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诉权的概念和内容有哪些？

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什么是新概念武器？目前和探索中的新概念武器有哪些？

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概念和规则的有效教学策略有：（）。A、突出有关特征，控制无关特征B、运用正例与反例C、运用变式D、揭示概念间的相互关系E、给学生反应与运用的机会

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加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）A、具体概念；定义性概念；规则；高级规则；辨别B、辨别；定义性概念；具体概念；规则；高级规则C、具体概念；规则；定义性概念；高级规则；辨别D、辨别；具体概念；定义性概念；规则；高级规则