概念教学策略有。()A、提供概念范例B、利用概念间的联系构图C、消除错误概念D、加强练习与使用

概念教学策略有。()

A、提供概念范例

B、利用概念间的联系构图

C、消除错误概念

D、加强练习与使用

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“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略
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促进概念学习的条件有()。A.消除错误概念B.在实践中运用概念C.利用概念间的联系构图D.提供概念范例
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概念的定义性特征的多少与具体程度、原型、教师教授概念的方式以及概念间的联系不会影响概念学习。()
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影响概念学习的因素有()。A、概念的定义性特征B、原型C、讲授概念的方式D、概念间的联系
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促进概念学习的条件有()。A.提供概念范例B.在实践中运用概念C.消除错误概念D.利用概念间的联系构图
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“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）A 、 先行组织者的教学策略B 、 认知发展的教学策略C 、 自我管理的教学策略D 、 概念形成的教学策略
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关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。A.让学生背诵教师提供的概念图B.可以用于诊断学生的错误概念C.概念图中包含术语、连接线和连接词D.在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
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关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是()。?A.让学生背诵教师提供的概念图B.可以用于诊断学生的错误概念C.概念图中包含术语、连接线和连接词D.在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
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下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是（ ）。A.科学概念的发展取决于日常概念B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系C.科学概念依赖于日常概念的发展D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的
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