学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：其中，__________是主要目标，__________是高级目标。
在理解心理辅导的实质时,应注意辅导的涵义是()。 A.辅导是合作式的，民主式的协助过程B.辅导是专业知识技能的运用C.有独特的目标D.以心理疾病患者为主要目标E.以正常学生为主要对象
良好的绩效辅导师是从（ ）出发，帮助员工找到实现绩效目标、提高绩效水平的途径和方法。A．组织目标B．部门目标C．绩效目标D．个人目标E．发展目标
（）更多提供的是一种辅导的理念而非方法。A、心理分析法B、行为转变法C、个人中心法D、认知重建法
个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛最重要的态度是（）。A、真诚、宣泄和无条件的积极尊重B、真诚、共情和宣泄C、无条件的积极尊重和移情的理解D、真诚、无条件的积极尊重和共情
心理辅导理论的“第三种势力”是（）。A、精神分析法B、行为转变法C、个人中心法D、认知重建法
下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）。A、精神分析法B、认知重建法C、行为转变法D、个人中心法
学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是（）、（）和移情的理解。
个人中心法的具体辅导目标包括（）。A、使来访者对经验开放B、使来访者信任自己、相信自己的能力C、使来访者形成合理的思维方式D、使来访者能够形成自身内在的评价标准E、使来访者能克制自己的冲动
下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）。A、精神分析法B、认知重建法C、行为转变法D、个人中心法
下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）。A、心理辅导目标必须具体、可行B、心理辅导目标应具有针对性C、辅导目标由辅导人员负责制定D、中间目标与终极目标相统一
个人中心法认为（）。A、辅导关系胜于辅导技巧B、辅导技巧胜于辅导关系C、二者同等重要D、二者均不重要
不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）。A、精神分析法B、行为转变法C、个人中心法D、认知重建法
单选题下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）。A精神分析法B认知重建法C行为转变法D个人中心法
填空题学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
单选题个人中心法认为（）。A辅导关系胜于辅导技巧B辅导技巧胜于辅导关系C二者同等重要D二者均不重要
填空题个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是（）、（）和移情的理解。
单选题下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）。A心理辅导目标必须具体、可行B心理辅导目标应具有针对性C辅导目标由辅导人员负责制定D中间目标与终极目标相统一
单选题个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛最重要的态度是（）。A真诚、宣泄和无条件的积极尊重B真诚、共情和宣泄C无条件的积极尊重和移情的理解D真诚、无条件的积极尊重和共情
多选题个人中心法的具体辅导目标包括（）。A使来访者对经验开放B使来访者信任自己、相信自己的能力C使来访者形成合理的思维方式D使来访者能够形成自身内在的评价标准E使来访者能克制自己的冲动
单选题下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）。A精神分析法B认知重建法C行为转变法D个人中心法
单选题个人中心法的主要辅导目标是（）。A帮助来访者克服潜意识冲突B消除不良行为，代之以更有效能的行为C帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法D提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索
单选题不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）。A精神分析法B行为转变法C个人中心法D认知重建法
填空题学习辅导目标主要是通过辅导使学生乐于学习，（）
单选题（）更多提供的是一种辅导的理念而非方法。A心理分析法B行为转变法C个人中心法D认知重建法