在杜威看来,教学过程的实质在于()。A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动
在杜威看来,教学过程的实质在于()。
- A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
- B、从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
- C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
- D、教师的教与学生的学的矛盾运动
相关考题:
在杜威看来,教学过程的实质在于( )。A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动
在杜威看来,教学过程的实质在于()。A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动
单选题在杜威看来,教学过程的实质在于( )。A将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D教师的教和学生的学的矛盾运动
填空题杜威教学过程的“五步法”是指()、()、()、()、()。