论述程序性知识的教学策略

论述程序性知识的教学策略

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促进程序性知识学习的教学策略有哪些?
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促使陈述性知识学习的教学策略有哪些？
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策略性知识属于程序性知识。()
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“学高为师”“良师必须是学者”，这些论述主要强调下列哪类知识对教师的重要性?（ ）A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.程序性知识
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儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（ ）。A.陈述性知识常常是学习程序性知识的基础B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息C.程序性知识常常是创造的基础D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化
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下列关于程序性知识，表述不正确的观点是（ ）。A.程序性知识与平常所说的技能类似B.形成程序性知识的关键是对操作方法的熟练掌握C.程序性知识一般是过度学习，比陈述性知识牢固D.程序性知识的意识控制程度较高，激活速度较慢
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简述陈述性知识的教学策略。
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陈述性知识和程序性知识的比较。
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语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是A.陈述性知识对陈述性知识的迁移B.陈述性知识对程序性知识的迁移C.程序性知识对陈述性知识的迁移D.程序性知识对程序性知识的迁移
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认知领域学习的内容相当于A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识B.陈述性知识、智力技能与认知策略C.陈述性知识与程序性知识D.知识和技能
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根据产生式的形成过程，产生式迁移理论将迁移划分为（　　）A.程序性知识一陈述性知识迁移B.陈述性知识一陈述性知识迁移C.陈述性知识一程序性知识迁移D.程序性知识一程序性知识迁移
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论述以学生为中心的有效教学策略。
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学生将掌握了的程序性知识的陈述形式转化为行为方式表现出来的首要条件是（）A、明晰程序性知识应用的条件B、程序性知识的准确性C、程序性知识的熟练性D、程序性知识的来源
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简述性知识和程序性知识的区别。
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程序性知识也叫（）。A、操作性知识B、过程性知识C、概念性知识D、原理性知识
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程序性知识按其自动化程度可分为（）。A、一般领域的程序性知识B、特殊领域的自动化的程度性知识C、自动化的程序性知识D、可控制的程序性知识
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陈述性知识的常用教学策略包括（）。A、动机激发策略B、注意选择策略C、复述策略D、意义构建策略
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广义的基础知识包括（）。A、程序性知识B、方法性知识C、策略性知识D、陈述性知识
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结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。
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简述程序性知识的教学策略。
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技能的学习要以（）的掌握为前提。A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、程度性知识
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根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。A、感性知识和理性知识B、陈述性知识和程序性知识C、感性知识和陈述性知识D、理性知识和程序性知识
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问答题简述程序性知识的教学策略
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问答题结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。
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单选题根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。A感性知识和理性知识B陈述性知识和程序性知识C感性知识和陈述性知识D理性知识和程序性知识
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多选题程序性知识按其自动化程度可分为（）。A一般领域的程序性知识B特殊领域的自动化的程度性知识C自动化的程序性知识D可控制的程序性知识
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问答题论述程序性知识的教学策略
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