属于教育技术学习理论基础的是( ) A.人本主义理论B.多元智能理论C.教学最优化理论D.结构发现理论
新课程的主要理论基础是（ ）A、素质教育学习理论B、建构主义的学习理论C、探究教学D、多元智能理论
按照多元智能理论,( )既可以是教学的内容,又可以是教学内容沟通的手段和媒体。 A.目标B.教学设计C.智能D.技能
结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
直接教学模式的幼儿园课程的心理学理论基础是()。 A.行为主义B.多元智能理论C.成熟论D.心理动力理论
帮课程的主要理论基础是（）。A.素质教育学习理论B.建构主义学习理论C.探究教学D.多元智能理论
霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论
属于教育技术学习理论基础的是（）。A多元智能理论B结构发现理论C人本主义理论D教学最优化理论
澳门幼儿教育课程多受（）的影响。A、发现教学B、多元智能理论C、行动教学D、行为主义
下列说法错误的是（）。A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B、多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C、在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
多元智能理论将教学过程界定为一种（）的过程。A、生成性B、直接性C、间接性D、过程性
多元智能理论评价观带给人们的启示是：（）应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况，为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。
（）是多元智能理论确立的直接教学目标。A、深刻理解并学以致用B、培养全面发展的人C、让学生掌握知识、提高能力
根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？（）A、语言智能B、人际关系智能C、自我认识智能D、数理逻辑智能E、音乐智能
下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）A、人本主义理论B、建构主义的学习理论C、探究教学理论D、多元智能理论
直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。A、行为主义B、心理动力理论C、成熟论D、多元智能理论
多选题新课程的主要理论基础是（）A素质教育学习理论B建构主义的学习理论C探究教学D多元智能理论
单选题下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）A人本主义理论B建构主义的学习理论C探究教学理论D多元智能理论
单选题属于教育技术学习理论基础的是（）。A多元智能理论B结构发现理论C人本主义理论D教学最优化理论
单选题（）是多元智能理论确立的直接教学目标。A深刻理解并学以致用B培养全面发展的人C让学生掌握知识、提高能力
单选题多元智能理论将教学过程界定为一种（）的过程。A生成性B直接性C间接性D过程性
单选题直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。A行为主义B心理动力理论C成熟论D多元智能理论
单选题根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？（）A语言智能B人际关系智能C自我认识智能D数理逻辑智能E音乐智能
问答题结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
问答题加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？