按照多元智能理论,( )既可以是教学的内容,又可以是教学内容沟通的手段和媒体。 A.目标B.教学设计C.智能D.技能

按照多元智能理论,( )既可以是教学的内容,又可以是教学内容沟通的手段和媒体。

A.目标

B.教学设计

C.智能

D.技能

相关考题：

雇主责任保险的()。A.投保人和被保险人都是雇主B.投保人是雇员，被保险人是雇主C.投保人既可以是雇主又可以是雇员D.被保险人既可以是雇主又可以是雇员
查看答案
既可以是无偿合同又可以是有偿合同的，包括（）。①委托合同②保管合同③仓储合同 既可以是无偿合同又可以是有偿合同的，包括（）。①委托合同②保管合同③仓储合同④借用合同A.①③B.③④C.①②④D.①②
查看答案
栈和队列的存储方式，既可以是顺序方式，又可以是链式方式。此题为判断题(对，错)。
查看答案
雇主责任保险的（ ）。A．投保人和被保险人都是雇主B．投保人是雇主，被保险人是雇员C．投保人既可以是雇主又可以是雇员D．被保险人既可以是雇主又可以是雇员
查看答案
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　　）。A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
查看答案
既可以是电力用户，又可以是发电厂的是（）电厂。
查看答案
设计批评的对象既可以是设计现象又可以是具体的设计品。
查看答案
2、词的组合，既可以是——和——，又可以是——和——，这种情况体现了短语结构的两种组织类型。
查看答案
6、栈和队列的存储方式，既可以是顺序方式，又可以是链式方式。（）
查看答案
热门标签