不同的培训内容需要利用不同的培训方法，以下最适合态度培训的方法是( )。A．课堂讲授B．测量工具C．示范模拟D．角色扮演
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是()。A:课堂讲授B:情景模拟C:示范模拟D:角色扮演
培训的( )是以特定的行为术语,如“分析5”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程教材
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。A．课堂讲授B．情景模拟C．示范模拟D．角色扮演
制定培训规划中的普遍性就是要求培训规划制定必须（）。A:适应不同的工作任务B:适应不同的员工要求C:适应不同的培训对象D:适应不同的培训范围E:适应不同的培训需要
(2017年5月)培训的( )是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程教材
下列关于培训手段设计论述正确的有（）A、不同课程内容需要使用不同的培训方法B、态度培训以情景模拟为主C、技能培训多采用分析讨论的方法D、培训手段选择要尽量利用企业现有资源
大纲文本主要是规定培训课程的主要内容以及培训课时等．它可分为：（）A、培训课程计划B、培训课程内容C、教学安排D、确定教学方式方法E、课程评估
（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（）A、培训课程计划B、培训课程内容C、教学安排D、确定教学方式方法E、课程评估
不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以（）方法为主A、角色扮演、示范模拟B、分组研讨、课堂讲授C、案例分析、体验式D、情景模拟、个人成长及小组发展
培训课程与培训学科的区别（）。A、课程目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容、编排形式不同D、课程实现形式不同E、课程评价不同
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。（2011年5月二级真题）A、课堂讲授B、情景模拟C、示范模拟D、角色扮演
不同的课程内容应采取不同的培训方法，比如态度培训，应以（）方法为主。A、讨论B、情景模拟C、角色扮演D、测量工具E、个人及小组成长
带教培训中要根据（）来选择的带教培训的方法。A、不同的学员B、不同的培训目的C、学员的不同需求D、不同的培训要求E、不同的教师
培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。A、课程内容B、课程目标C、课程评价D、课程教材
培训方案主要包括（）、培训对象、（）、培训方法、培训需要的设备和材料、培训时间与地点等。
单选题不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以（）方法为主A角色扮演、示范模拟B分组研讨、课堂讲授C案例分析、体验式D情景模拟、个人成长及小组发展
单选题不同的课程内容需要使用不同的培训方法，如态度培训主要是以（）等方法为主。A课堂讲授和分组讨论B情境模拟、个人成长及小组发展C示范模拟和角色扮演D心理辅导与案例展示
多选题下列关于培训手段设计论述正确的有（）A不同课程内容需要使用不同的培训方法B态度培训以情景模拟为主C技能培训多采用分析讨论的方法D培训手段选择要尽量利用企业现有资源
单选题不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。A课堂讲授B情景模拟C示范模拟D角色扮演
多选题大纲文本主要是规定培训课程的主要内容以及培训课时等．它可分为：（）A培训课程计划B培训课程内容C教学安排D确定教学方式方法E课程评估
多选题培训课程内容的编排方法可以按（）、以及按知识传授与能力训练、考核内容等方法来安排。A工作程序B知识系统C不同层次的需要层层扩展D内容多少E时间长短
多选题（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（）A培训课程计划B培训课程内容C教学安排D确定教学方式方法E课程评估
单选题不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。（2011年5月二级真题）A课堂讲授B情景模拟C示范模拟D角色扮演
多选题培训课程与培训学科的区别（）。A课程目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程实现形式不同E课程评价不同
多选题不同的课程内容应采取不同的培训方法，比如态度培训，应以（）方法为主。A讨论B情景模拟C角色扮演D测量工具E个人及小组成长
单选题培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。A课程内容B课程目标C课程评价D课程教材