以提高员工分析和决策能力、书面和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于（ ）A．技能培训B．知识传授培训C．态度转变培训D．工作方法改进培训
不同的培训内容需要利用不同的培训方法，以下最适合态度培训的方法是( )。A．课堂讲授B．测量工具C．示范模拟D．角色扮演
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是()。A:课堂讲授B:情景模拟C:示范模拟D:角色扮演
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。A．课堂讲授B．情景模拟C．示范模拟D．角色扮演
质量知识培训对不同层次的对象提出不同的要求，规定不同的内容，领导培训内容应以 ( )为主。A.质量法律法规 B.经营理念C.决策方法 D.质量管理理论和方法E.本岗位质量控制
下列关于培训手段设计论述正确的有（）A、不同课程内容需要使用不同的培训方法B、态度培训以情景模拟为主C、技能培训多采用分析讨论的方法D、培训手段选择要尽量利用企业现有资源
新员工导向培训与组织社会化之间不同之处为（）。A、开始时间不同B、培训方法不同C、所关注的实际内容不同D、培训者不同
以提高员工分析和决策能力、书面和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于（）A、技能培训B、知识传授培训C、态度转变培训D、工作方法改进培训
不同的课程内容需要使用不同的培训方法，如态度培训主要是以（）等方法为主。A、课堂讲授和分组讨论B、情境模拟、个人成长及小组发展C、示范模拟和角色扮演D、心理辅导与案例展示
不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以（）方法为主A、角色扮演、示范模拟B、分组研讨、课堂讲授C、案例分析、体验式D、情景模拟、个人成长及小组发展
不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。（2011年5月二级真题）A、课堂讲授B、情景模拟C、示范模拟D、角色扮演
不同的课程内容应采取不同的培训方法，比如态度培训，应以（）方法为主。A、讨论B、情景模拟C、角色扮演D、测量工具E、个人及小组成长
下列关于培训方法的说法错误的是（）。A、对于中层人员应以灌输理念能力为主B、对于高层管理人员应采取短期而密集的方式C、对于基层员工，需要加强其专业技能的培训D、要根据不同的培训内容来设计相适应的培训方法
以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A、带教培训的内容、方法等B、带教培训人员的语言C、带教培训人员的态度D、带教培训人员的行为
说课与讲课的内容不同，说课的内容是解说（）、培训设想、培训策略、等。A、自己对课程的理解B、理论依据C、培训方法D、学习方法
同的内容往往有不同的培训方法，但同样的内容只有一种培训方法与之对应。
多选题质量知识培训对不同层次的对象提出不同的要求，规定不同的内容，领导培训内容应以（ ）为主。A质量法律法规B经营理念C决策方法D质量管理理论和方法E本岗位质量控制
单选题不同的课程内容需要使用不同的培训方法，如态度培训主要是以（）等方法为主。A课堂讲授和分组讨论B情境模拟、个人成长及小组发展C示范模拟和角色扮演D心理辅导与案例展示
多选题下列关于培训手段设计论述正确的有（）A不同课程内容需要使用不同的培训方法B态度培训以情景模拟为主C技能培训多采用分析讨论的方法D培训手段选择要尽量利用企业现有资源
单选题不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。A课堂讲授B情景模拟C示范模拟D角色扮演
单选题下列关于培训方法的说法错误的是（）。A对于中层人员应以灌输理念能力为主B对于高层管理人员应采取短期而密集的方式C对于基层员工，需要加强其专业技能的培训D要根据不同的培训内容来设计相适应的培训方法
单选题新员工导向培训与组织社会化之间不同之处为（）。A开始时间不同B培训方法不同C所关注的实际内容不同D培训者不同
单选题不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。（2011年5月二级真题）A课堂讲授B情景模拟C示范模拟D角色扮演
多选题不同的课程内容应采取不同的培训方法，比如态度培训，应以（）方法为主。A讨论B情景模拟C角色扮演D测量工具E个人及小组成长
单选题以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A带教培训的内容、方法等B带教培训人员的语言C带教培训人员的态度D带教培训人员的行为
单选题以提高员工分析和决策能力、书面和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于（）A技能培训B知识传授培训C态度转变培训D工作方法改进培训
单选题企业需要依据不同的培训对象和内容选择不同的（），以达到最佳的培训效果。A培训方式B培训地点C培训时机D培训预算